百度文库

热门搜索: 直缝焊接机 矿井提升机 循环球式转向器图纸 机器人手爪发展史 管道机器人dwg 动平衡试验台设计

首页 人人文库网 > 资源分类 > DOC文档下载

职业教育论文-制冷专业课学生创新能力的培养.doc

  • 资源星级:
  • 资源大小:11.29KB   全文页数:5页
  • 资源格式: DOC        下载权限:游客/注册会员/VIP会员    下载费用:2
游客快捷下载 游客一键下载
会员登录下载
下载资源需要2
邮箱/手机号:
您支付成功后,系统会自动为您创建此邮箱/手机号的账号,密码跟您输入的邮箱/手机号一致,以方便您下次登录下载和查看订单。

支付方式: 微信支付       支付宝      
验证码:   换一换

友情提示
2:本站资源不支持迅雷下载,请使用浏览器直接下载(不支持QQ浏览器)
3:本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰   

职业教育论文-制冷专业课学生创新能力的培养.doc

职业教育论文-制冷专业课学生创新能力的培养摘要:技工学校制冷专业课的教学应努力营造创新教育的教学环境,实施创新教学方法,培养学生的创新能力。关键词:技工学校;制冷专业;创新教育创新教育是素质教育的核心,技工学校的教育目标是培养和造就众多富有创新精神和创新能力的高素质创新型技能人才。笔者根据自己的教学实践,并结合讲授制冷专业课的一些做法,谈谈技工学校在实施素质教育过程中培养学生创新能力的问题。努力营造创新教育的教学环境教师应主动引导学生的创新意识学生的创新意识能不能得到培养和提高,教师在平时教学活动中的引导十分关键。教师如果缺乏引导,不注意培养、发掘学生中的创新因素,学生的许多创新思想就会被埋没,学生就会采取按部就班、因循守旧的方法对待学习。因此,教师在教学实践中应主动引导学生的创新意识。在制冷专业课程中,《制冷技术》是专业基础课,是学好其他专业课的前提,如果基础知识不扎实,失去学习的兴趣,就谈不上创新。在讲授这门课时,本人采用了启发式教学方法,根据教学目的、内容、学生的知识水平和认知规律,运用各种教学手段传授知识、培养能力,使学生积极主动地学习,以促进身心发展。启发式教学的目的在于利用一定的“诱因”激发学生的学习动机,使已形成的学习需要由潜在状态转入活跃状态,使学生强烈的学习愿望与学习积极性转化为学习的动力。动机的激发不仅可以调动学生学习的主动性、积极性,为完成当前的学习任务创造有利的条件,而且可以使学习的需要不断得到巩固发展,有利于今后的学习。建立平等的师生关系,创造自主宽松的环境首先,教学是师生之间的信息交流过程,也是师生之间的情感交流过程。只有在亲密融洽的师生关系与民主和谐的教学气氛中,把尊重与要求结合起来,教师尊重学生人格,尊重学生受教育的权利,尊重学生自主学习与活动的需要,尊重学生追求个性发展的内在要求,学生才会对教学产生兴趣和愉悦,才敢于真实地表现自己,充分发挥自己的主观能动性。其次,培养未来的创造者需要营造自由的教学氛围,教师既要严格按照教学大纲施教,同时也要积极引导学生自由、轻松地学习,师生之间形成尊重、理解、鼓励、平等的教学氛围。在制冷技术基础课教学中,提出一些教学中的热点话题让学生展开讨论,使学生有发言的机会,这样既可以提高学生学习的兴趣,也可以提高学生学习的信心。再次,要充分发挥学生的主体地位和作用,允许学生对教学内容有自己的理解方法和把握尺度

注意事项

本文(职业教育论文-制冷专业课学生创新能力的培养.doc)为本站会员(docin)主动上传,人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知人人文库网(发送邮件至[email protected]或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载不扣分。

关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服客服 - 联系我们

网站客服QQ:2846424093    人人文库上传用户QQ群:460291265   

[email protected] 2016-2018  renrendoc.com 网站版权所有   南天在线技术支持

经营许可证编号:苏ICP备12009002号-5