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职业教育论文-园林、花卉专业“盆景制作与欣赏”课程的改革与探索.doc

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职业教育论文-园林、花卉专业“盆景制作与欣赏”课程的改革与探索.doc

职业教育论文-园林、花卉专业“盆景制作与欣赏”课程的改革与探索[摘要]本文介绍了课程改革与探索的实施方案,应用现代化传媒技术,理论知识的掌握更加直观形象,相应缩小卷面考试成绩所占的比例;加强实训各环节力度,实训考核相应在各环节中细化,提高实训成绩比例;并指出了本实施方案的优势。[关键词]高职教育教学环节实施方案“盆景制作与欣赏”课程历年来沿用传统的教学、考试方式,先由教师对各个知识点进行讲解。然后安排学生在随堂实训和实习周中对课堂知识的内容进行训练。课程考核以卷面成绩这种简单的形式体现,在这种方式下,学生考试分数可能较高,虽然也能够掌握一定的实践技能,但是较难承担制作盆景的实际工作,与市场需要的盆景制作应用型人才存在较大的差距,根据以往的教学实践,本人感觉到本课程实践操作性强,对学生知识的教授应从教学各环节进行适当的调整,确定课程改革与探索的实施方案,尝试在各教学环节中加以改进,应用现代化传媒技术,理论知识的掌握更加直观形象,相应缩小卷面考试成绩所占的比例,重点放在实际操作各环节,加强实训各环节力度,培养每个同学动手操作能力,提高实训成绩比例,实训成绩相应在各环节中细化,最终与我们园林、花卉专业的培养目标——培养高等专业技术人才相匹配。(一)理论教学环节中利用多媒体技术。1.在理论教学环节中利用多媒体技术,教师制作丰富的多媒体课件,增加作品图的数量,链接一定长度的影像材料,增加直观、形象的内容,丰富教学用的盆景素材以弥补学生的感性经验的不足,进一步培养和提高学生的审美水平,从而提高学生的盆景设计水平。2.收集整理、储备丰富的作品图及影像资料,教师为历届学生的教学,解决多媒体课件中资料库的建设。3.利用多媒体技术形象直观的优势,使学生对“盆景制作与欣赏”课程的学习兴趣逐渐增加。4.理论卷面考核成绩占40%,平时作业成绩占20%。(二)实践教学环节中,各环节考核量化。1.结合园林、花卉专业教学实践,实训考核在考试成绩中扩大比例,细化各操作环节,各环节考核量化。2.盆景制作与欣赏课程实训项目考核量化标准。(1)树木盆景攀扎造型基本技法技能考核标准。棕丝、棕绳蟠扎的基本技法考核标准:要求熟练掌握南方用棕丝、棕绳蟠扎的技术要点。①扬州盆景系棕丝的方法(起点)。②扬州盆景棕丝打结方法(结束点)。③各种棕法要领(南方十一种棕法)。优:各种棕法均符和要求。良:有一处不符和要求,经修

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