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职业教育论文-在中职机电类专业中开展半工半读的若干形式.doc

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职业教育论文-在中职机电类专业中开展半工半读的若干形式.doc

职业教育论文-在中职机电类专业中开展半工半读的若干形式摘要:就中等职业学校而言,如何实施半工半读的教育制度,半工半读的教育制度又有几种方式可循,值得思考。文章以机电类专业为例,就问题进行了一些探讨,并且指出进行半工半读的教育过程中应当注意的问题。关键词:中等职业学校;半工半读;形式;注意事项《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确指出:“逐步建立和完善半工半读制度,在部分职业院校中开展学生通过半工半读,实现免费接受职业教育的试点,取得经验后逐步推广。”根据国务院的指示精神,教育部也下发了《教育部关于职业院校试行工学结合,半工半读的意见》文件(以下简称《意见》)强调指出:“各级教育行政部门和职业院校要进一步提高认识,解放思想,积极探索,大胆实践,努力做好职业院校试行工学结合、半工半读工作。”可见,在广大职业院校中推行半工半读制度已被提到议事日程上来。在职业院校中推行半工半读的教育制度不仅可以解决贫困地区、贫困家庭的孩子因贫困而辍学的问题,还可以使校、企双方实现共赢,对提高学生的动手能力、毕业生的就业率也十分有利。如何在职业院校中实施这一制度,特别是在以培养有一定技术的劳动者为主的中职学校中开展半工半读,值得思考。一般认为,学校开展半工半读可以根据专业情况、学校规模、硬件设施、师资力量、学生基础等情况采用多种形式,同时还要考虑到学校所在地区以及企业的情况。以下就机电类专业如何开展半工半读试做一下探索。笔者认为可以采用以下几种形式实现半工半读。校企合作建立校外实习基地这种形式是最简单、快捷和行之有效的,寻找那些和自己学校所设专业有关的、同时又有合作意向的、信誉好的、需要人力资源的企业成为合作伙伴,同他们签订学生实习(或叫半工半读)合同。学校在教学的某一阶段定期为企业输送学生,到企业后,企业再短期培训上岗,每月计发一定的报酬。其中,一部分用来交给学校充抵学生学费,另一部分直接发给学生作为生活费。实习到期后可以重返学校学习,或直接留在企业工作。这种形式既解决了企业的劳动力来源问题,同时又缓解了学生的学费压力,还可以为学校节约教学设备的投入,既快捷又有实效。校企合作建立校内实习基地对于面积较大、地理位置较好但资金不足的学校也可以寻找校外的企业到校内投资建厂,形成校内生产实习基地。学校提供场地、工人(学生),企业投资设备、技术,利润分成实现共赢。这种方式对学校来说比较好管理,因为

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