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职业教育论文-在平时的教学中加强学生对工学结合的正确认识.doc

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职业教育论文-在平时的教学中加强学生对工学结合的正确认识.doc

职业教育论文-在平时的教学中加强学生对工学结合的正确认识【摘要】工学结合人才培养模式是高职教育发展的方向与基本路径,本文结合自身在教学过程中对工学结合的探索和实践,分析了当前工学结合的主体——学生对于工学结合的错误认识,并提出了要正确引导学生,必须在平时的教学过程中加强学生对工学结合的正确认识及具体对策。【关键词】高职教育工学结合模式对策1工学结合在职业教育中的作用和意义工学结合人才培养模式是高职教育的发展方向与基本途径,其重要性不言而喻。如何有效开展工学结合,远离形主义,提高合作质量,是摆在当今全国1100多所高职院面前、具有挑战意义和战略价值的一道“难坎”。2006年,《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确指出“把工学结合作为高职人才培养模式的重要切入点,带动专业调整和建设,引导课程改革、教学内容和教学方法改革。”工学结合在职业教育中的意义和作用可以从以下几个方面来概括:(1)可以高效促进学生职业技能和态度的形成。(2)切实推动“双师型”师资队伍的建设。(3)有利于打通学生就业与企业用人的绿色通道。(4)有利于大大提高职业教育的人才培养效益。根据教育部[2006]16号文件和我校的实际情况,我院积极推行工学结合的人才培养模式,我系率先实行了工学结合人才培养模式,经过2004级、2005级、和2006级工学结合人才培养模式探索和实践,我们取得了一定的成绩,我们的人才培养模式得到了企业和社会的认可,学生在经过顶岗实习之后,在专业知识和岗位技能等方面都有了很大的提高。但在实施过程中,我们也确实遇到了许多困难、阻力,这些困难、阻力除了来自于社会、企业之外,更多的来自于工学结合的主体——学生,他们对于工学结合、顶岗实习的不理解,造成了他们对工学结合、顶岗实习的抗拒,抵触,痛恨,认为学校收了他们的学费,却把他们拿去做苦力,加上不能很快适应由学校到企业的过渡,使得顶岗实习在实施和管理起来都面临着许多困难和问题。那么我们应该怎样面对和解决这些问题,使今后的工学结合能够被学生理解和接受,并积极参与其中,以减轻我们目前的管理压力,以下是我从我系的改革实践中总结得到经验和看法。要想解决目前存在的问题,我认为必须对学生进行正确的引导,其根本途径就是从平时的教学中向学生渗透和灌输顶岗实习、工学结合的概念和理论,使学生逐渐了解和理解,并接受,这样他们才会在平时的学习中有所准备,

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