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职业教育论文-在新时期职业教育中关于学生管理工作的一些思考.doc

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职业教育论文-在新时期职业教育中关于学生管理工作的一些思考.doc

职业教育论文在新时期职业教育中关于学生管理工作的一些思考【摘要】根据学生管理工作实践,本文对新时期职业学校学生管理工作进行了一些思考,提出了广泛开展校园人性化教育积极开展课外第二课堂活动,丰富校园文化生活在学生中开展创业教育,树立正确的择业观和价值观构建符合新时期教育发展需要的学生工作管理体系重视和加强班主任工作,充分调动班主任的工作积极性,是职业院校学生管理工作必须注重和加强的五个方面。【关键词】新时期职业教育学生管理工作一、广泛开展校园人性化教育1.在学生中开展感恩教育。人应该懂得感恩,应该懂得珍惜他所得到的一切。与其追求我们幻想的东西,不如感恩我们现在所拥有的一切。感恩的心和惜福的心正是一个人快乐的源泉。感谢父母给与我们生命,感恩于父母给与我们的爱,感恩于世上有那么多的人对我们的关心,不要以为父母把自己抚育成人是理所当然的,天经地义的不要漠视父母辛劳的背影,不要充耳不闻父母的絮叨,不要因为父母不能满足自己的需求而心生怨恨。其实父母是天底下最伟大的人,他们的辛酸与苦楚,汗水与心血,都是任劳任怨地为了子女。不要吝啬对自己父母的爱。2.在学生中开展个人修养教育。孔子曰不学礼则无以立。中国虽为礼仪之邦,但因不懂礼仪而致面试失败以及言行失礼吓跑病人等令人遗憾的事在当今还经常发生。职业院校的学生必须具备多维的优良素质,才能适应社会,才会有较强的社会竞争力。开展礼仪教育就是要使学生懂得人何以要讲文明、懂礼仪,使学生明白人的修养在行为上的表现不是小事,与他们将来争取机遇、求职顺利、人际和谐、事业成功以及将来的家庭幸福密切相关。3.在学生中开展自信心教育。自信是一种心态,就是勇敢地将自己的能力展现出来,该出风头时就出风头,不惧人言,不拘泥前人之法。自己不能做的事,就是不能做,坦然处之,不要觉得自己不能做就低人一等,更不要影响自信心。要做到自信,就必须懂得自信的涵义有一个良好的心态对能做的事情相信能够做好,对不能做的事情坦然处之或努力学习做得方法培养自信的习惯对事情进行分析,找出事情获得成功的关键因素,对非关键因素,要正确面对自己的无能为力,要学会抓大放小,扬长避短。二、积极开展课外第二课堂活动,丰富校园文化生活可考虑组织学生积极开展丰富多彩的课外活动及利用双休日开办第二课堂,如1利用第二课堂举办书法讲座、音乐知识讲座、摄影知识等讲座2定期举办篮球、羽毛球等体育比赛3歌咏、书法、演讲比赛4配合专业学习举行知识竞赛借以浓厚校园文化氛围,使学生旺盛的精力寻找到正确的宣泄口,进而使学生身心得以健康的发展。三、在学生中开展创业教育,树立正确的择业观和价值观1.提高专业认识,强化职业意识教育搞好设置专业学科的教研,跟企业搞好外联,根据企业的需要设置专业,急企业之所需,为企业提供合格的毕业生。2.进行职业理想、道德等教育根据专业特点及社会发展需要,帮助学生提高专业兴趣,巩固专业思想,培养职业道德,树立职业理想。3.进行求职就业培训根据社会发展需求,向学生介绍劳动就业形势,人才市场信息,为其服务的中介机构,它们的职能,劳动就业的法规与政策和有关法律等。开展求职心理、职业形象自我设计、能力测定等咨询,创造条件使学生获得应聘体验,培养学生自我推销的能力,提高求职成功率。另外,还可请从本校毕业的在就业、创业中较为成功的学生,回校介绍他们的就业创业经历和经验。进行创业意识培训,可使学生变被动求职就业为主动创业,从而拓宽他们的就业门路。四、构建符合新时期教育发展需要的学生工作管理体系在第三届全国教育工作会议上,中共中央、国务院做出了关于深化教育改革全面推进素质教育的决定,这给我们新时期的学生管理赋予了新的内涵、提出了新的要求,因此构建符合新时期教育发展需要的学生工作管理体系则势在必行。1.要建立健全学生管理制度,制定学生综合素质全面考评实施方案根据素质教育对学生管理工作的新要求,进一步建立健全包括学籍管理制度、思想品德考核制度、宿舍管理、班级管理、奖惩等制度,研究制定学生综合素质全面考评实施方案,在全面推行素质教育的前提下,使学生管理工作进一步规范化、科学化。2.全面推行学生班级目标管理,应根据职业学校学生的特点,制订切实可行的学生班级目标管理及考核细则,这是新时期学生管理工作的需要。众所周知,目标是影响群体行为的重要因素。班级目标管理就是使集体的目标成为每个学生的个人目标,最终是将目标内化为学生自觉自愿的行为。3.应加强对学生会工作的正确引导和监管,充分发挥其应有的作用学生会是学生科领导下的,由学生中的先进分子组成的,自我教育、自我管理、自我服务的学生社团。其成员的选择,应当是在学生科指导下,本着公正、公平、公开的原则,在学生中进行竞选,把素质好、能力强的学生选拔出来,使学生会真正成为优秀学生的集合。对学生会的日常工作,学生科应加大监管力度,从工作计划的制定到计划的实施应对其进行正确的引导,充分发挥其应有的积极作用。五、重视和加强班主任工作,充分调动班主任的工作积极性1.做好新班班主任的选定及进行必要的岗前培训班主任工作是一门科学,同时也是一门艺术,它要求班主任娴熟地运用班主任工作规律而进行的一项富有创新性的工作方式和方法,它是班主任在工作过程中的思想、作风、知识、能力、情感、技巧的结合、凝聚和外在表现,具体地反映了班主任的全面素质。故在新班班主任选定中,应将此作为标准,选择素质全面、具有活力、富有工作热情及爱心的教师担任班主任工作。对于第一次担任班主任工作的教师有必要进行岗前培训,可采取两种方式一是举办岗前培训班,通过讲座形式介绍有关班主任知识二是施行班主任助理制度,在正式担任班主任前先行熟悉班级管理过程。2.明确班主任工作任务与职责,制定班主任工作岗位目标班主任的基本任务是按照德、智、体、美、劳全面发展的要求,开展班级工作,全面教育、管理、指导学生,使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律且身心健康的有用之才。故据此明确班主任工作任务与职责,制定班主任岗位目标则是落实基本任务的必备条件。3.完善班主任工作考核与管理制度,要根据学校实际情况,遵循一致性、可行性、可比性、独立性、全面性的原则,科学合理地制定班主任工作评价指标体系,对班主任工作进行客观、公正地评价,并将评价结果作为评优与表彰的依据。4.根据学校的发展需要,在适当的时候可考虑实行专职班主任(辅导员)制度对于以兼职班主任为主的院校来说,班主任往往教学工作比较繁重,很难一心一意从事班主任工作,而真正用于班级学生管理的时间则相对较少,直接影响了班级学生管理成效。因此,视学校的发展需要可考虑实行专职年级班主任或专业学科班主任制度,推行专职班主任聘任制,竞争上岗,使其把主要精力用于班级学生管理上,以提高班级学生管理水平。

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