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职业教育论文-在识字教学中关注学困生的发展.doc

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职业教育论文-在识字教学中关注学困生的发展.doc

职业教育论文-在识字教学中关注学困生的发展识字是阅读和写作的基础,是1-2年级语文课的教学重点。一些研究和调查表明,小学生要识2000左右的字,才能比较顺畅、自由地大量阅读,进而通过阅读主动认识和理解自我和社会生活。可见,识字教学直接关系显示后续能力的发展,具有重要意义。现在,一年级上学期已识近350个字,下学期再识440个字,合计800个字左右。二年级再学习1000个字,才达到2000左右个字。这样,小学生识字量非常大,教师的识字教学任务也就非常繁重。在识字教学方面有一个很突出的问题就是学生个体差异,从小学生一入学就开始有所表现。多数显示识字量不断扩大,识字能力迅速提高,而学习有困难的学生(以下简?的活动中,个体观察与小组讨论相配合,从而使整个教学变得丰富多彩,气氛活跃。

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