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职业教育论文-在高职高专新生中开展心理预防和干预工作的策略和方法.doc

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职业教育论文-在高职高专新生中开展心理预防和干预工作的策略和方法.doc

职业教育论文-在高职高专新生中开展心理预防和干预工作的策略和方法摘要:高职高专新生在入学之初面对众多的包括学习和生活方面的心理适应问题,加之他们学习经历的特殊性和心理特点的特别性,使得他们的心理问题格外突出。文章从心理预防和干预角度提出解决策略。关键词:高职高专;职业生涯规划;心理健康评定高职高专新生入学之初,面临思想和行为活动的独立性、选择性、多变性和差异性,使得一些大学生不同程度地存在迷茫、焦虑、自卑、苦恼、抑郁甚至轻生意念等心理素质欠佳的问题。据统计高校心理(健康)问题的发生率为22%—30,9%,各种神经症,心理矛盾冲突激烈明显的,占其中的17,8%—20,7%[1]。由此可见,对大学生进行心理教育和辅导在高校中是必不可少的,为了减少大学生的心理问题发生率,在新生中及早开展心理预防和干预工作尤为突出和重要。——一、充分发挥辅导员工作的“辅导”意义,对新生开展职业生涯规划,预防相关心理问题辅导员是高校学生工作的最关键环节,和学生接触最频繁,虽然大多数高校都配备了专职辅导员,但是对辅导员的工作和专业知识要求却良莠不齐,据调查统计,高校辅导员90%以上不懂心理学,大多数高校辅导员的工作聚焦在思想政治工作上。从2004年我国对高校辅导员的职能进行了拓展,把“帮助学生解决实际问题”作为一项职能写进了文件,这其中包括帮困、心理、就业、生涯规划、人际关系等。而调查数据显示大学生的心理问题多由上述“实际问题”引发。辅导员的工作应突破传统的被动式管理模式,在不断提高和完善自身素质的同时,通过掌握相关的心理学理论知识,结合实际管理经验,发扬主动引导、主动干预的精神,在对学生进行思想教育的同时,对学生的人生观、价值观、世界观、恋爱观给与正确引导,帮助学生处理好理想和现实的矛盾冲突,教育学生用发展的眼观看待自己和周围的事物,从而使学生的人格得以健康的发展,避免心理问题的产生。高职高专学生入学之初遇到的实际问题之一就是明确自己的人生目标。高职高专学生在中学时代一般是被家长和老师逼迫着发展起来的,他们缺乏主动地探索性和自觉地控制能力,这使得他们在进入一个相对自由和宽松的环境后更容易放纵自己,再加之他们本身对个人价值和人生目标的不明确,使得他们很快陷入迷茫、焦虑等不良心理状态,如果这些问题不能及时解决,他们的自卑、苦恼、抑郁等不良情绪会直接影响他们个人以后的发展。辅导员可以根据学生的性格

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