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职业教育论文-地方多科性高职院校专业设置的实践与思考 .doc

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职业教育论文-地方多科性高职院校专业设置的实践与思考 .doc

职业教育论文-地方多科性高职院校专业设置的实践与思考摘要:专业是高职院校办学方向和特色的具体体现,专业设置是联系社会和学校的重要纽带,是构成高职院校核心竞争力的关键要素。地方多科性高职院校的专业设置,要以市场需求为导向,根据区域支柱产业及发展方向设置主体专业;要面向现代服务业职业岗位群,构建服务类专业群;要紧跟市场发展变化,密切关注人才需求新动向,积极寻找新的专业增长点,不断提升学校的核心竞争力。关键词:地方;多科性;高职院校;专业设置专业是高职院校办学方向和特色的具体体现,专业设置是联系社会和学校的重要纽带,反映了社会对于高等技术应用性人才的整体长期需求,也体现了高职教育的育人理念,是构成高职院校核心竞争力的关键要素。地方多科性高职院校与社会经济,特别是区域经济发展的联系十分紧密。区域的经济结构、产业结构、科技结构和就业结构不仅决定高职专业设置的分布结构和调整频度,而且决定高职专业设置的多样性和区域性[1]。因此,如何从地方社会经济发展的实际需求出发,构建科学合理的专业框架,对高职教育的可持续发展将产生重大影响,是地方多科性高职院校提升核心竞争力需要解决的关键问题。一、地方多科性高职院校专业设置的原则高职教育的培养目标是培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的“下得去、留得住、用得上”,实践能力强,具有良好职业道德的高素质技能型技术应用性人才,这类人才与一定区域的市场、职业、行业、产业、技术等的发展和变化有着直接、紧密的联系,其专业具有较强的职业定向性和针对性。社会需求应用性人才的数量和结构的变化,市场对各类人才供求的涨落、长短线的转换都会很快地在高职教育上有十分灵敏的反映。因此,地方多科性高职院校应以市场需求为导向、以职业岗位(群)为依据、以技术含量为参数、以学科专业的交叉复合为发展方向来综合考虑学校的专业设置。要根据区域支柱产业及发展方向设置主体专业;要面向现代服务业职业岗位群,构建服务类专业群;要紧跟市场发展变化,密切关注人才需求新动向,积极寻找新的专业增长点,以取得与社会需求之间的动态平衡,保持学校的可持续发展。1.以市场需求为导向的原则。以市场需求为导向,对于地方多科性高职院校来说就是要立足地方,面向区域和地方社会经济发展,面向生产、建设、管理、服务第一线设置专业。地方多科性高职院校的生源基地和就业市场以本地为主,因此,要根据地方经济结构、产业结构和区

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