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职业教育论文-地方院校本科专业建设实施策略.doc

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职业教育论文-地方院校本科专业建设实施策略.doc

职业教育论文-地方院校本科专业建设实施策略[摘要]大规模扩招使地方院校本科专业建设存在很多共性的问题,若不找到适当的措施尽快解决,将对人才培养质量造成不良的影响。本文以对接理念指导专业体系构建、以专业评估促进办学条件建设、以教学改革优化人才培养模式、以规范管理建立长效保障机制的本科专业建设实施策略,企图给地方院校在开展本科专业建设时提供一点参考。[关键词]地方院校专业建设实施策略一、院校专业建设的内涵我国高校的专业建设体制来源于学习苏联模式,苏联有关专业设置的理论对中国高等教育改革影响很大,1952年院系调整后实行的大学教学制度改革是以专业设置为中心而展开的。中国大学专业的概念由苏联引入,实行的专业设置也是按照苏联大学的模式进行的。因此,与美国等以课程为主体组织人才培养的“柔性”专业体制不同,我国的专业体制具有很强的“实体”味道。即使经过多年的不断改革,这种“实体”味道仍然很浓,这可以从各种相关管理文件和评估指标上得到验证,正如有学者将我国现行的专业建设体制比喻为“一班人马+一套行囊+一袋细软”模式,即要求专业应“拥有”自己的师资条件(教师、实验员及教辅人员等)、教学设施(实验室等)、教学机构(教研室等)和配套经费等,且必须达到一定的数量标准。正是这种“实体”性质,使我国专业建设的内涵几乎囊括了专业结构与布局的优化、师资队伍建设、教学条件建设、课程建设、人才培养方案构建等所有与人才培养相关的主要工作,这也决定了专业建设在高校教学建设中的核心地位。二、地方院校本科专业建设中存在的问题随着我国高等教育大众化进程的推进,高等教育在校生规模取得历史性的大发展,与此同时,办学规模的扩大也给高校特别是地方院校的专业建设带来一系列的问题,主要体现如下:1.专业数量猛增,结构布局失衡据统计,全国本科专业布点数由2001年的13344个增加到2007年的33000多个,短短6年时间,本科专业布点数就增长了147%,增长速度惊人。而这些增长的专业布点,则主要由承担高等教育扩招主力军的地方院校增设,大部分地方院校本科专业数量翻倍增长甚至数倍增长,导致新专业建设任务艰巨。而专业数量猛增的背后,则是部分地方院校忽视本校特色及地方经济建设的真正需求,贪大求全,什么专业容易获批,什么专业热门,大家就开设什么专业,单科院校都纷纷办成了综合大学,专业结构与布局严重失衡。2.师资队伍不足,教学条件缺乏

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