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职业教育论文-大学生适应性问题研究.doc

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职业教育论文-大学生适应性问题研究.doc

职业教育论文-大学生适应性问题研究【摘要】本文对于目前高校学生进入大学出现的诸如学习不适应、生活不适应、人际交往不适应等问题,进行原因分析并针对现状提出解决的方案。【关键词】大学生;适应性问题;对策伟大的哲学家柏拉图曾说:良好的开端等于成功的一半。刚进入大学的新生,经过紧张的中学生活和高考的激烈竞争,在人们的赞誉声中怀着喜悦与激动的心情跨入了大学校门,然而在短暂的欣喜之后,这种兴奋、自豪、新鲜、轻松便会被莫名其妙的孤独、学习上的不适应或生活上的不习惯所取代,陷入漫无边际的“迷茫”之中。这种现象的出现,对大学新生来讲是正常的,作为大学新生如何尽快适应大学的学习和生活,是一个现实的课题。一、适应性内涵综述关于适应(Adaptation)的心理学含义,国内学者大都以皮亚杰的“平衡说”作为理论基础,认为适应“既可以是一种过程,也可以是一种状态。有机体通过同化和顺应两种作用取得与环境的平衡,这种平衡的状态即适应状态:个体处于平衡—不平衡—平衡的动态变化过程即适应过程”。Baker等指出,从广义上讲,学习适应性不仅包括学生的学习潜力,而学习动机、明确的学习目的、为达到学业要求而采取的行动、对学习环境的一般满意感,也是其重要组成部分。以上都是学者对于适应性的综合观念,张大钧认为,“适应性是指个体在社会化过程中,改变自身或环境,使自身与环境协调的能力。”它是认知和个性因素在个体的适应—发展—创新行为中的综合反映,是个体生存和发展中必要的心理因素之一。二、大学生不适应性特征1.学习不适应性大学新生在中学阶段都有一个具体而明确的目标——考大学。为了实现这个目标,他们一直处在极度紧张的学习状态中。考上大学后,大多数新生由于没有及时找到新的奋斗目标和学习动力,精神松懈,纪律涣散,产生了“松口气”的思想。有些学生甚至把学习的注意力转移到一些与学习无关的事情上去,上课注意力分散,不用心听讲、或看小说、杂志,课后沉迷于上网、游戏或玩扑克牌等,导致学习成绩下降,甚至更差,从而使自信心受挫,产生自卑和自暴自弃的情绪。有些学生所学的专业并不是自己选择的,而是由家长和学校指定的,他们对自己所学的专业缺乏了解和兴趣,甚至还有些学生认为自己所学的专业不是热门专业,感到自卑,从而导致他们对自己所学的专业不感兴趣,专业思想不稳定,缺乏学习热情和动力,因而感到失落。中学生有指定的教材,教学是以老师教为主,一般教学

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