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职业教育论文-大学计算机教育引进NIIT培训模式后的改进.doc

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职业教育论文-大学计算机教育引进NIIT培训模式后的改进.doc

职业教育论文-大学计算机教育引进NIIT培训模式后的改进摘要:更新观念,引进世界先进教学模式及其迫切。我院在引进NIIT培训模式的过程中,对重实践经验的NIIT培训模式与重理论知识的计算机本科专业教学模式取长补短,进行了融合,力求解决引进过程中遇到的问题与挑战。关键词:NIIT引进教学目标教学课程教学过程实习为了适应信息时代的需要,我国的计算机技术教育早已如火如荼地开展起来,为国家输送了大量的信息化人才。但是,我们培养的计算机人才依然难以适应社会的快速变化和飞速发展。究其原因,就是我们的计算机人才培养受到了传统观念的影响和制约,没有从“工业化思维”跃进到“信息化思维”,没有正确理解“信息时代”的真实含义。因此,更新观念,引进世界先进教学模式并结合我国实际情况进行教学改革和创新尤为迫切和重要。一、NIIT培训模式及其引进NIIT是总部设在印度的IT跨国公司,是拥有多年软件开发与IT职业教育经验的IT培训领导厂商,在发展过程中总结出一套独特、先进、高效的教学方法,以确保NIIT的学员可以在较短的时期内,不仅全面掌握业界的主流软件开发技术,而且获得自我学习、自我提高的能力,从而能够在技术快速更新的IT行业胜任多种富挑战性的职位。NIIT的基于榜样学习法的培训模式是一种在专家引导下的独立解决实际问题的科学学习方法。在每个教学循环中,首先提出一个IT行业或工业界的实际问题,专家解决这个问题;然后向学生提出另一个类似的实际问题,学生在专家指导下参照专家的方法解决该问题;最后学生脱离专家指导综合运用所学知识解决一个新的实际问题,逐渐培养起学生独立解决实际问题的能力。计算机专业本科类教材大多是以计算机理论为主,教师以“讲、听、谈、记、练”教学模式授课,培养的学生理论知识较强,动手能力较弱。NIIT教材基于IT行业专家经验以解决实际问题为主,专家以“观察、理解、记忆、练习”教学模式授课,培养的学生动手能力强,理论知识弱。因此,两者具有明显的互补性:NIIT重实践经验,计算机本科专业重理论知识。但是,如果不能将两者有机地结合起来,就难以达到预期的效果。例如,计算机本科教材与NIIT教材脱节、计算机本科教育的目标与NIIT培训的目标差异较大、NIIT培训模式需要有解决社会实际问题的实战经验专家、NIIT培训模式中需要有配套“软件工厂”等等。目前,大学计算机专业教学正在为适应新的社会需求进

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