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职业教育论文-学生学习健美操自信心不足的原因及对策研究.doc

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职业教育论文-学生学习健美操自信心不足的原因及对策研究.doc

职业教育论文-学生学习健美操自信心不足的原因及对策研究摘要:在健美操教学中对学生代写论文进行美育和基本姿态的训练、引导学生进行积极而又正确的归因、使学生获得成功感、创造良好的教学心理环境等,是提高学生自信心的有效策略。关键词:学习健美操;自信心不足;原因;对策一、问题的提出在健美操的教学过程中我们发现,有相当数量的学生在完成技术动作或成套组合时,缺乏自信心,表现得没有激情和活力,表情羞涩或呆板,动作拘谨,目光总是投向地面,不敢向前看,没有把健美操的内涵表现出来。为此,笔者进行了调查,现将调查情况做如下总结。二、研究对象与方法1.研究对象唐山市师范学院2004-2005级本科班200名女生(健美操教学班学生)。2.研究方法采用问卷调查、文献资料、重点访问及数据统计方法。三、结果与分析调查显示,引起学生自信心不足的主要原因有以下几个方面1.乐理基础较差,音乐韵律感较差学生特别是边远地区的学生,由于原来生活的地方文化生活贫乏,体育设施落后,影响了学生文体素质的发展。因此,他们在学习过程中,表现为节奏感差,动作慌乱无序,呆板,缺乏生气。这样的学生一般都对自我持否定的评价,产生一种羞愧、怯懦、畏缩以及怕受轻视的心态,从而失去了自信心。2.肢体动作的空间位置感差调查中显示,存在此问题的人大多是学习时间在一年以下的人群,但随着学习时间的延长,出现此问题的几率逐渐变小。因此,存在此问题的练习者有两种可能:一是练习时间不长,练习次数不够;二是自身的身体素质以及协调能力较差。3.身体形态因素在调查中,许多练习者反映对自己的身体形态不自信,缺乏自信心。她们在练习时信心不足,怕在别人面前暴露自己形体的不足之处,做动作时羞怯、扭捏、紧张,影响了动作技术的正常发挥。4.性格因素被调查女生的性格有以下四种类型:(1)性格外向型的,占52%;(2)中庸类型的,占25%;(3)安静类型的,占14%;(4)抑郁类型的,占9%。外向型的学生一般具有攻击性和支配性,学习较为主动,乐于表现自我;中庸类型的学生容易受课堂气氛的影响,如果课堂气氛活跃,他们的学习就较为主动,反之就表现得较为被动;第3、4种类型的学生则表现为害羞、紧张,如果曾经有过失败的经历,还伴有惧怕、抵触的心理。5.来自于优秀学生的压力经数据统计表明,有83%的学生对健美操运动持欢迎态度,在开始学习时表现为兴趣浓厚,热情高,但经过一段时间的学

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