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职业教育论文-定位新型教师挑战新式课堂.doc

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职业教育论文-定位新型教师挑战新式课堂.doc

职业教育论文-定位新型教师挑战新式课堂[摘要]教师的课堂管理行为是影响新课程代写论文顺利实施的一个重要因素。为了适应新课程的变化,教师必须调整自身的角色,确定自身的位置,与学生建立平等融洽的师生关系,从而营造积极、活跃的课堂气氛。[关键词]新课程课程管理师生关系教师和课堂是学生学习中必不可少的因素。在新课堂中,教师应扮演怎样的角色,应组织怎样的课堂,都成了每个教师应首先解决的问题。《新课程标准》中明确指出,课堂教学改革是课程改革的重头戏,强调师生交往,构建互动的师生关系、教学关系是教学改革的首要任务。教师与学生应该是教学过程的平等参与者,又同为受益者。教学过程是师生交往,共同发展的互动过程,为此,师生应该注意在建立良好的学习关系之前,首先要建立新型的人际关系,应考虑自己还要向学生学习什么,应该怎样来调动,才能让学生敢于张扬个性,表达心声,阐述观点,让师生平等的交往共事,不被过多的条框束缚自己的个性发展,真正实现学生主动地、富有个性地学习,实现师生互动,相互沟通,相互影响,相互补充,师生互教互学,彼此形成学习的共同体。为使课堂中师生的交往成为具有独立的人与人之间的交往,形成民主和谐的师生关系,我们对中学化学课堂教学的师生互动的方法进行了研究。一、角色转换,定位新型教师了解了新课程的变化,教师要想与之相适应,必须及时调整自身的角色,确定自身的位置。1.改变教育观念。要新课改取得实质性的进展和预期的效果,教师要首先改变已有的教学观念。(1)树立新的课程观。包括:课程价值观,课程制度观,课程形态观,课程类型观。(2)建立以学生为本的教育观念。包括:以学生为本,树立基础教育为社会发展和学生终身发展服务的概念;以学生为本,突出认识和关注学生的发展;要引导学生从被动式学习转变成主动学习,从被动的接受教育发展为学生能动地规划自身的发展。2.改变知识储备。“教师要给学生一碗水,自己要有一桶水”的说法在新课程逐步实施的背景下显然已经越来越不适应了,所以教师应该变成一条小河,要有源源不断的活水补充进来。这就迫使教师不断拓宽自己的学习领域,提高学习、研究、实践的能力,提高综合素质,真正成为学生学习过程的指导者。要求教师打破学科之间的界限,广泛涉猎其他学科知识,学会与其他学科教师合作,学会依赖群体的智慧解决教学改革中遇到的问题,学会运用现代信息技术开发课程资源,等等。3.改变教学策略。在实施

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