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职业教育论文-对《电子线路》课程教学改革的探讨.doc

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职业教育论文-对《电子线路》课程教学改革的探讨.doc

职业教育论文-对《电子线路》课程教学改革的探讨摘要:《电子线路》课程是职业学校电类各专业的一门技术基础课。文章从课程体系、教学内容、教学设计、教学方法以及师资配备等方面对职业学校《电子线路》课程教学改革进行了探讨。关键词:电子线路;教学改革根据职业学校的培养目标,职业学校的教学内容应适应职业岗位的需求,课程设置应紧紧围绕培养职业能力的要求。《电子线路》是职业学校的一门技术基础课,是为学生学习专业课打基础的,起承上启下的作用。如何使《电子线路》课程教学加强培养学生职业能力的针对性,是该课程教学改革所需研究和讨论的问题。为此,我们进行了深入的教学改革探索,取得了一定的成效。《电子线路》课程教学中存在的问题职业学校《电子线路》课程教学普遍存在着以下几个问题:(1)现行《电子线路》教材内容落后,以分离元件电路分析为主、集成电路介绍为辅的课程体系,远不能适应目前电子设备中集成电路大量推广应用的客观现实。(2)职业学校《电子线路》教材理论水准定位偏高,很多教材可以说是大学教材的缩影,脱离了职业学校的教学实际,给自学能力、理解能力和知识接受能力不强的职校生带来了学习困难。(3)教学过程中重理论、轻实践,重知识的系统性、轻专业需要和知识应用,这一问题表现得十分突出。因此,我们要从教学思想、教材体系、教学内容、教学方法上进行课程改革,以建设《电子线路》的新课程体系,更好地服务于职业学校学生职业能力的培养。《电子线路》课程改革的基本思路适当降低教材的理论深度职业教育培养的是懂技术、会管理、能操作的应用型、工艺型人才,在知识结构方面基础知识要少而精。但目前职业学校采用全国统编的《电子线路》教材,其内容和结构没有摆脱大学教材的框架,是大学教材的浓缩,内容偏深,理论水准偏高,很多学生难以理解,加之学生第一次碰到工程估算的概念很不适应。因此,必须降低教材理论深度,突出物理概念,在讲清物理意义后对复杂公式可不做推导。对传统的教学内容和分析方法要有取舍,像三极管内部载流子的运动过程分析、放大器的图解分析法、放大器的频率特性分析等许多内容都可舍去不讲。紧跟电子技术发展,改革课程内容和体系从教学法的观点来看,课程体系恰当与否直接决定教学质量的高低。我们认为,一个好的课程体系,不仅要符合学习者的认识规律,而且应当注意经典理论与先进科技的适当结合。随着电子技术的飞速发展,模拟集成电路块的种类愈来愈多,功能

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