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职业教育论文-对农村留守子女远程亲情教育的思考.doc

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职业教育论文-对农村留守子女远程亲情教育的思考.doc

职业教育论文-对农村留守子女远程亲情教育的思考摘要:农村“留守子女”教育问题是社会反映强烈的问题之一。建立好学校留守子女亲情网站,制作好每位学生的个人主页,让农村家长可以通过学校亲情网站了解自己的孩子。对农村家长进行简单电脑培训后,就可以利用网络聊天工具和学校远程教育资源,实现农村留守子女的远程亲情教育。关键词:农村留守子女远程亲情教育《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中,要求针对当前社会反映强烈的农村“留守子女”教育问题进行专题研究,采取有效措施加以解决。为此笔者对农村“留守子女”存在的问题及解决措施查阅了相关资料,进行了专门研究。一、农村留守子女存在的问题随着我国社会主义市场经济的深入发展,社会经济成分、组织形式、就业方式的日益多样化,社会发展和城镇一体化进程的加快,大批农村劳动力流向城市,由于城市学校昂贵的借读费,农民工自身生活的不稳定因素,大部分农民工只好把子女托付给家中的老人或亲戚,还有些干脆把子女放在学校附近的百姓家中包吃包住,我们把这些孩子称之为“留守子女”。父母长期离家在外打工,放松了对子女的教育,在孩子受教育的黄金季节,却没有春风细雨的滋润,使其子女在身体发育、性格形成、观念形成等方面得不到正常呵护与教育,造成他们生理与心理的缺陷,学习上厌学,生活上懒散。如何教育好这些“留守子女”,使他们健康成长,已成为一个不容忽视的问题。四川省农调队对达县等地区的调查发现,留守父亲或母亲的农活相对于两人都在家时更多更忙,他们根本无暇顾及孩子的教育。而父母同时在外打工者的子女绝大部分是由祖父母照顾,祖孙辈的年龄相差在43岁到71岁之间;再加上这部分农村老年人文盲率超过40%,整天都有忙不完的农活,往往只能照顾孙子们的生活起居,学习上的事情大多是心有余而力不足。绝大部分监护人连孩子在校读几年级几班、班主任姓甚名谁都不知道。在四川达县抽样调查的1184名打工者子女中,有47%的学习成绩较差,41%的学习成绩中等偏下,10%的学习成绩较好,仅有2%的学习成绩优秀。通过查阅相关资料及对本地实际情况的调查了解,我们认为农村留守子女主要存在以下四大问题。第一,生理发育不良,心理较为封闭。生活起居得不到精心照顾,快乐不能与父母分享,委屈不能向父母倾诉,疑惑得不到父母的指点。第二,思想道德素质滑坡严重。自控能力差,在家里又乏必要的、有效的思想行为

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