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职业教育论文-对提高会计专业英语教学质量的探讨.doc

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职业教育论文-对提高会计专业英语教学质量的探讨.doc

职业教育论文-对提高会计专业英语教学质量的探讨【摘要】本文结合笔者多年的会计专业英语教学工作经验,从会计专业英语的学科定位,教材的选择、教学计划的制定,教学模式、教学方法和考核方式的改革和创新,以及教师综合素质的提高几个方面,对如何提高会计专业英语教学质量进行了探讨。【关键词】会计专业英语;教学模式;教学方法;考核方式会计作为一种国际商业语言,在全球经济一体化中的重要作用日益彰显,国家需要会计专业方面高水平的国际型、创新型、复合型人才,既要精通国际会计专业知识,又要能够熟练使用英语进行会计业务的处理和交流,这对会计专业英语的教学工作提出了越来越高的要求。笔者结合自己多年的教学经验和体会,从以下几个方面对如何提高会计专业英语教学质量进行了探讨。一、为会计专业英语准确定位,提高对课程的重视程度目前,国内各高校对会计双语教学的重视程度普遍提高,而且对双语教学的探讨也在逐步加深,但是对会计专业英语的教学却显得重视不够。一方面表现为将该课程设定为选修课而不是必修课,或者虽是必修课但也是考查课而非考试课;另一方面表现为课时有限,一般都只安排一个学期三四十个学时。这极不利于会计专业英语教学质量的提高,而且目前这一现状仍未得到改观。究其原因,笔者认为主要是会计专业英语在大学学科体系中没有得到准确定位所致。首先,会计专业英语是基础英语教学的延续和扩展,是学生从学英语到用英语并掌握英语实用技能的关键环节,它侧重语言的应用及有关会计专业方面的英语知识,是从理论向实践的具体转化。其次,会计专业英语不同于会计双语教学。会计专业英语是基于会计专业知识的语言学习,而双语教学是在教学过程中用双语(一般为中、英文)来传授会计专业知识,二者的教学目的不同。会计专业英语都是选用一级学科非常通用的专业词汇来组编内容,而会计双语教学都是会计专业基础课程,属于二级学科甚至三级学科,专业性非常强,因此二者的教学内容也有所不同。但是,二者的终极目的是相同的,而且会计专业英语可以为学生扩充会计专业基础课必备的基本英语知识,对会计双语教学有积极的促进作用。因此,会计专业英语是从基础英语教学向双语教学过渡的一座桥梁,具有极为重要的地位和作用。应提高对会计专业英语的重视程度,把该课程设定为必修课和考试课,并且适当延长学时数,让学生打下扎实的会计专业英语基础,为开展双语教学做好充分准备。二、选择合适的教材,制定合理的教学计

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