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职业教育论文-对提高高职院校教学质量的探讨.doc

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职业教育论文-对提高高职院校教学质量的探讨.doc

职业教育论文-对提高高职院校教学质量的探讨作者:秦国明陈民生徐玉芳胡茂刚摘要:高等职业教育应根据培养目标,从专业设置调整、课程体系改革与教材建设、实验室与实习实训基地建设、教学模式与教学方法改革、师资队伍建设、教学质量管理等方面入手,解决提高高职院校教学质量的问题。关键词:高等职业教育;教学质量高等职业教育是培养高技能人才的摇篮,是提高劳动者素质,为我国现代化建设提供技术技能型、知识技能型与复合技能型人才的重要基地。目前,我国的高等职业教育已呈现出前所未有的发展态势,高等职业教育的院校数、招生数、毕业生数都已占普通高校的50%以上。但与社会需求相比,高等职业教育的发展还相对滞后,一些地方把高等职业教育等同于一般的学历教育,在专业设置、培养模式与管理制度等方面没有充分体现出职业教育紧跟市场经济发展需求,注重学生动手能力培养的特征,导致一些高职院校的毕业生得不到社会的认可。我们认为,要进一步提高高职院校的教学质量,实现高等职业教育的规模与质量同步发展,为地方和国家经济建设提供更多的高技能人才,需要从以下几个方面入手。调整专业设置,优化专业结构专业设置是学校工作的龙头,直接影响到学校的招生与就业率,提高高职院校的教学质量,首先应以专业设置为切入点。调整高职院校的专业设置应根据社会需求、学校条件与发展方向等因素综合考虑,以适应社会需求为基本原则,针对地区、行业、经济和社会发展的需要,按照技术领域职业岗位群的实际需要调整专业设置。为此,要进行深入的市场调研,详细了解行业或地方某一领域的生产技术发展现状与趋势、人才需求情况,使专业设置与社会职业岗位群的需要保持一致。每个专业应成立一个由本行业的专家组成的专业委员会,成员由来自本校与社会的两部分人组成,每个专业的培养目标、教学内容、学制等应由专业委员会制定,确保本专业人才培养目标的实现。目前,我国急需制造业和现代服务业技能型人才,高职院校要抓住这一有利时机,根据自身的办学条件,将专业设置的重点放在制造业和现代服务业上。调整专业设置包括新专业设置和老专业改造两个方面。设置一个新专业既要考虑其发展前景,保持相对的稳定性,又要结合学校自身的实际条件,分析其可能性与可行性,切不可不顾现实条件盲目设置。随着科学技术与经济的高速发展,社会职业岗位群也在不断发生变化,因此,调整专业设置必须灵活地对老专业进行改造,以延长专业的生命周期。另外,调整

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