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职业教育论文-对高等职业技术教育教材建设的思考.doc

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职业教育论文-对高等职业技术教育教材建设的思考.doc

职业教育论文-对高等职业技术教育教材建设的思考摘要:教材建设是高职教育教学改革的一项重要内容。针对高职教材建设的现状,应大力开展高职教材建设的研究,规范高职教材评价体系,严格审核教材编审质量,依托行业编写高职教材,可以适当引进国外出版的职业技术教材,提高高职教材质量,以适应高职教育的快速发展。关键词:高职教育;教材建设近年来,我国高等职业技术教育发展迅速,招生人数增加、办学规模扩大、专业设置广泛,但作为高等职业技术教育的基本建设之一的教材建设,却远远落后于高职教育发展的步伐,以至于许多高职院校难以找到合适的教材,这势必影响高职教育的教学质量,也不利于高职教育的进一步发展。高职教材建设的现状教材是教学内容和教学方式的载体,是把教学思想、教学理念转变为具体教育的中介,是教育教学改革的关键,也是教育教学改革成果的结晶。我国高等职业技术教育20世纪80年代兴起以来发展迅速,而教材建设却难以跟上高职教育飞速发展的步伐,许多教材不得不沿用或借鉴本科、专科及中专的教材。近些年,有关部门与单位组织编写出版了一批高职教材,但难以自成体系,不能满足高职教育发展的需要。目前高职教材建设中主要存在以下几个方面的问题:教材内容陈旧高职专业教材内容陈旧这个问题其实早有专家、学者提出来了,但是至今仍是高职教材首当其冲的弊病。教材编写的周期较长,新知识、新技术、新工艺、新案例、新材料不能及时反映到教材中来,这与高职教育培养生产、建设、管理、服务一线技术应用型人才的要求相悖。笔者从事高职教育多年,教材内容十几年不变已是司空见惯,教材与生产实际脱节,使学生的能力难以达到用人单位的要求。缺乏高职教育的特色目前的高职教材大多数都是在本科、专科和中专原来教材的基础上对内容作一定的增删而成,强调知识的系统性,基础理论的分量过重,而实践技能所占比例偏低。由于缺少对现场生产实际的调查研究和深入了解,缺乏对职业岗位所需的专业知识和专项能力的科学分析,必然会造成所编写的高职教材针对性不强,难以体现高职教育的特色。实践教材严重不足现有的高职教材无论是何种来源,基本上都是供教师理论教学用的,而高职培养的是高等技术应用型人才,学生除了具备必要的理论知识之外,更需具备较强的实践技能。因此,高职教学计划中实践教学与理论教学的课时比一般应为4︰6左右,而目前各高职院校实践教材严重不足,且缺乏统一的标准,导致实践教学在各地差异性较

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