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职业教育论文-对高职《模拟电子技术》课程教学的思考.doc

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职业教育论文-对高职《模拟电子技术》课程教学的思考.doc

职业教育论文-对高职《模拟电子技术》课程教学的思考摘要:讨论《模拟电子技术》课程的特点,基于对高等职业技术教育特点的认识,提出了如何培养学生自主学习能力和创新能力,以适应铁路现代化建设事业任职能力的教学改革思路。关键词:模拟电子技术;自主学习;实践教学《模拟电子技术》课程是铁道信号专业的一门重要专业基础课程。铁道信号专业是从事以电子技术为主的各种铁道信号专业设备的研发、设计、制造、施工、维护、使用的专业。近年来,随着铁路系统的大面积提速,新技术、新装备大量投入使用,设备、技术更新换代周期大大缩短,再加上专业课教学固有的滞后性,学生毕业上岗之日就已显现出知识陈旧,必须不断学习新技术才能适应工作岗位的要求。这一现状给铁路职业技术教育提出了新的课题。如何适应这一要求是我们必须面对的现实。从毕业生反馈的信息中我们了解到:铁道信号专业的课程设置必须与时俱进,随时增加新装备、新技术的内容。此外,坚实的专业基础知识是毕业生适应新技术、新岗位,保持较长任职技术寿命的关键。尤其是自主学习能力显得格外重要。更能体现学校培养的铁路运输事业人才的质量。专业基础课教学必须适应铁路职业技术教育的特点,服务于培养应用型人才的教学要求,改革势在必行。一、《模拟电子技术》课程的特点《模拟电子技术》课程是一门应用技术课程,具有较强的理论性和实践性。学生是在高中知识和学完《电路基础》课程基础上进行学习的,按照专业教学计划的要求,学生在规定的时间内完成模拟电子技术的系统学习并掌握一定的理论知识和实践技能,无论是在知识结构上还是人的认识规律上跨度都是相当大的。学生普遍感觉模拟电子技术课程内容多、理论深、分析繁琐、难懂、难记、难掌握。作为专业基础课,其学习的质量将直接影响后续专业课的学习心理和学习效果。传统的单一教学模式,难以适应新的形势要求,必须对《模拟电子技术》课程的教学内容、教学方法、教学手段加以改革。二、《模拟电子技术》课程改革思路1、《模拟电子技术》课程内容《模拟电子技术》课程内容是随着模拟电子技术的发展而发展的,二十世纪七十年代,《模拟电子技术》课程内容没有形成独立体系,教学过程是结合具体铁道信号设备中实际电路进行教学的;八十年代模拟电子技术的快速发展,铁路运输生产现场电子设备急剧增加,《模拟电子技术》课程的内容随着知识的积累逐年增多,教学课时达到二百学时左右,教材建设和实验室建设也得到快速发展。

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