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职业教育论文-对高职院校财务会计课程实践性教学的思考.doc

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职业教育论文-对高职院校财务会计课程实践性教学的思考.doc

职业教育论文-对高职院校财务会计课程实践性教学的思考【摘要】会计实践性教学是指学生通过会计模拟实验或到单位实习等手段,将会计理论知识与实践技能相结合,以提高学生动手操作能力的教学活动。本文围绕高职院校财务会计课程实践性教学问题,分析了目前高职院校财务会计实践性教学的现状,提出了一些改进的建议和措施。【关键词】财务会计实践性教学改进措施一、高职院校财务会计实践性教学的现状1.教学观念落后众所周知,对高职院校财会专业的学生来说,动手能力强、操作水平高是他们与财经类高校学生竞争的主要优势,也是他们在社会上的立身之本。然而,由于传统的教学模式是理论教学占主导地位,课堂教学以教师为主导,学生处于被动接受的境界,尽管高职院校的会计教师已经认识到会计是一门实践性很强、操作性也很强的课程,但由于对会计实践性教学重要性存在片面性理解,致使目前的会计实践性教学还主要停留在会计模拟室以实习为主的境地,使得实践效果不甚理想。2.财务会计教材方面存在不足现有的财务会计教材由于仍然是会计要素加会计报表,课程体系安排不合理,课程安排上没有摆脱“制度或准则+解释”的旧框框,使学生一开始就陷入对会计处理的具体描述之中,学生很难理解各种会计处理背后的内在规律,对没有学过的经济事项进行账务处理时显得一筹莫展。3.师资力量存在缺陷从目前高职院校的会计专业教师师资队伍来看,大部分教师是从普通高校直接分配来的,他们缺乏实践经验。另一方面,由于大多数高职院校没有把教师参加社会实践纳入师资培训计划,在时间上、组织上和经费上没有做相应的安排和保证,教师专业实践能力弱成为不可避免。二、高职院校财务会计实践性教学的改进措施1.更新教学观念,优化课程设置,调整课程设计,突出实践能力在财务会计的课程设置及设计方面,必须以会计职业能力的培养为主线,以实践教学为核心,构建响应的理论教学与实践教学体系。具体措施如下:(1)合理构建以会计职业能力为主线的理论教学体系。高职教育的特点决定了不能像普通高等学校那样仅仅去追求理论的系统性和完整性,必须搞好基础理论教学,从会计职业能力的培养出发,以必需、够用为度,专业课程教学要加强针对性和实用性。凡是与会计能力联系密切的理论知识必须讲够、讲透,而渊源性原理及纯理论研究性的内容可以适当删减,这样可使理论教学更富有针对性,但如何掌握“必须、够用”的尺度,则取决于会计岗位与职业能力的要求。(2)

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