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职业教育论文-小学信息技术应向素质教育转轨.doc

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职业教育论文-小学信息技术应向素质教育转轨.doc

职业教育论文小学信息技术应向素质教育转轨内容摘要在应试教育向素质教育转轨的形势下,本文从小学信息技术教育的基础性,实用性、扩展性和自主性四个方面来体现素质教育。计算机的发展是没有止境的,信息技术教育的要求也是在不断提高的。教师在教学中不能将眼光仅仅局限于课本,而要不断的改进教学方法,认真实践,及时总结,发挥计算机教学的基础性、实用性、扩展性、自主性作用,培养学生的自学能力和创造能力,为21世纪培养出实用人才奠定良好的基础。关键词信息技术、教育、基础、实用、扩展。正文人类社会已进入21世纪,科学技术迅速发展。百年大计,教育为本,随着计算机技术的高度发展,以计算机(网络)为核心媒体的现代教育手段的应用是促进教育改革的重要途径,也是教学改革的重要组成部分。当前在应试教育向素质教育转轨的形势下,如何在信息技术教育中进行素质教育,是计算机教育的重要课题。我认为,可以从基础性,实用性、扩展性和自主性四个方面进行考虑。也就是在课堂教学中做到让学生在学习过程中充分发挥主动性,体现创新精神有机会在不同的情境下去应用他们所学的知识能根据自身行动的反馈信息,来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案。一、课堂教学的基础性小学阶段是基础教育阶段,信息技术教育,是要让学生掌握最基本的计算机学科知识和最基本的技能。对于小学生来说,信息技术课教学中的一些抽象概念和专业名词较难讲解,学生也难以接受,如何使这些看似枯燥无味的内容变得生动形象起来呢适当用一些通俗简单地比喻和贴近生活的例子来讲解那些学生尚未接触过的知识,例如教学计算机的硬件和软件这两个概念时,我通常这样进行比喻像显示器、键盘这些看得见、摸得着的东西称为硬件,但计算机同时还得有软件才能真正地工作。在学习运用画图程序绘画时,需要设置前景色和背景色,这两个词学生不容易听懂,我先这样问我们画画时要用什么呢同学们会说笔和纸,我接着说下去我们用电脑画图时也一样,要选好笔(前景)和纸(背景)的颜色。这样,适当地应用一些形象生动的比喻,对学生计算机知识的学习尤为重要。不仅可以提高他们兴趣,而且能达到帮助记忆和理解的目的,达到了比较理想的教学效果。又如在认识电脑时,我让学生学会辨别计算机的四大件(主机、显示器、键盘、鼠标),并学会开启和关闭电脑的步骤,随后让学生进入Windows,让学生操作鼠标,让他们打开画图工具,写字板工具,甚至进入电脑自带的游戏等,想做什么就做什么(当然要建立在安全的系统保护下),通过这样激发学生的学习兴趣,为进一步学习打下基础。从教学实践中,我们意识到,信息技术教育中也包含了其他学科的知识,这要求任课教师除了掌握本科知识外,还要掌握一定的相关学科知识,综合运用,才能在教学实践中把深奥的计算机知识转化为小学生所能接受的内容。二、课堂教学的实用性素质教育的一大特点就是跨学科。传统的学科教育往往只局限于某一领域。信息技术为以学生为主体的跨学科教学提供了极好条件。学生可以利用信息技术对其它学科进行巩固性练习和整合创造。例如用画笔进行美术创作,用WORD设计贺卡,创作校园小报,和收发电子邮件等,这些学生既感兴趣,又容易上手。文字编辑软件的应用在小学教学中还占有很大的比重,但是也存在很多的缺陷。例如汉字的录入,汉字不像西方文字,不能直接的用键盘输入,而是把汉字转换成字母或者数字表示的代码,在将代码送入计算机识别,是一种间接输入的方法。现在要求小学生背诵某种与小学语文教学规范相悖的汉字编码规则,是完全没有必要的。在Windows环境下大多数软件的界面和使用方法都相近,例如记事本和画图程序的区别在于画图程序多一个工具箱和一个颜料盒,当把这工具箱和颜料盒隐藏起来后,就和记事本一模一样了。当学生看到这样的演示后,不但可以容易地掌握画图,还可以举一反三,达到知识的迁移,为以后学习其他软件打下基础,提高学习的能力,这也正是信息技术教育追求的目标。因此,我认为,在信息技术教育中注重解决实际问题的教学,为学生自我管理,自我完善,自我发展创造条件。也是素质教育的一种体现。因此实用性应摆在一个非常重要的位置。三、课堂教学的扩展性小学信息技术教育中还要注意知识的扩展性,虽然主体是基础教育,但是计算机也是一门活动课程。一些对计算机知识具有浓厚兴趣的同学,非常渴望真正的去控制电脑。大家知道计算机更新的速度是非常惊人的,所以在教学中我们也应该把一些关于计算机的最新消息介绍给同学们听一听。从最初的中华学习机到现在的Pentium3处理器从无盘工作站到现在的可以单机运行Windows软件等。教师要鼓励同学们多看有关计算机的课外书籍,电脑报、电脑杂志,有时间多到电脑城去了解一下现在的电脑发展到哪一个层次等。如在学习信息技术时,作业易被教师所忽略,作业是课堂教学活动重要环节之一,教师布置合理、适当的作业可以激发学生的兴趣,巩固学习效果。在信息技术的教学中除了进行知识技能方面的教育,一定还要进行思想方面的教育,培养学生良好的信息素养。1.章剑卫姚灶华,信息技术与课程整合的研究与实践。2.苏州市相城区黄桥实验小学高凤弟摘自江苏教育资源网。3.薛小平常州市武进区杨桥小学摘自中小学信息技术教育课题研究网站。4.提高信息技术课教学质量的途径

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