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职业教育论文-小议财会课程中的案例教学.doc

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职业教育论文-小议财会课程中的案例教学.doc

职业教育论文-小议财会课程中的案例教学[摘要]财会课程中,案例教学法是一种互动、开放型的教学方法。通过案例教学可以有助于启发学生思维,提高其分析问题、解决问题的能力。然而,财会案例教学在实践中也存在着若干问题,许多财会案例教学没有收到理想的效果,还需要我们在财会案例教学中不断的探询与摸索。[关键词]财会案例教学法教学优点教学问题解决方法职业教育有个明显的特征,即培养目标的应用性、专业设置的职业性和教学过程的实践性。它的目标不是造就学术精英,而是培养具有一定职业岗位所要求的理论知识,又具有一定实际工作能力的应用型、技术型的人才。其教学总体要求为“理论要够,能力要强”。针对这一教学目标和要求,我们培养的会计专业学生应掌握基本的会计理论知识,又应具有较强的会计操作能力。为了更好地实现这一教育目标,办出职业学校的特色,在财经类有关会计学科的教学中必须特别强调和重视案例教学法。案例教学法是指围绕一定的教学目的,将采集到的学校教育教学和管理实践中的真实事例(成功的或失败的),加以典型化处理而形成的一种特定的教学案例,以供学员们分析、思考、讨论并做出各自判断的一种教学模式。这种教学模式有助于启发学员思维,提高分析问题解决问题的能力。一、案例教学法的优点在传统的会计专业课程教学过程中,教师是教学过程的主体和权威,是知识的灌输者,学生是知识的接受者,处于教学中的被动地位,这种以教师为中心的传授知识型的教学模式,使学生偏重死记硬背,照本宣科。而在教学内容中,也偏重于教会学生理论知识,忽视了教会学生如何应用这些知识。随着信息技术的发展和终身教育的提倡,这种传统的教学模式越来越不适应于现代学生的教学,在实行教学改革的今天,我们提倡授导型和探究型的教学模式。以财会案例为典型实例,举一反三,变学生被动听课的过程为积极思维、主动实践的过程,是一种适用、有效的启发式会计教学方法。在会计课程的教学活动中,采用案例教学正好与授导型和探究型的教学模式相贴切,能改变传统的灌输式的教学方法,充分调动学生的学习积极性,使学生的思维空间得到开拓,提高了学习兴趣。同时,在案例教学中,案例都取材于现实生活中已经发生或者出现过的具体事例,可以培养学生的观察能力,学生可以针对案例中所反映的情况,结合所学过的知识,提出解决问题的方法,提高学生的各方面能力。二、案例教学法的不足及解决办法案例教学法通过剖析财务管理和会计案例

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