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职业教育论文-当前职教课程改革中值得关注的倾向 .doc

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职业教育论文-当前职教课程改革中值得关注的倾向 .doc

职业教育论文-当前职教课程改革中值得关注的倾向摘要:目前我国职教的课程模式已到了非改不可的境地。“以职业实践活动导向”的课程模式,在理论上已有扎实基础,在实践中已取得显著效果,确实是一种较适用于职业教育的课程模式,值得推广。但是,它决不是职教惟一可用模式,而且其本身也有缺陷要予以弥补,另外还有适用场合和条件要求的问题。因而,在其即将形成燎原之势时,须冷静思考、谨慎求实,避免产生大起大落的尴尬局面,从而延误了宝贵的改革时机。关键词:高职教育;课程模式;改革一段时期,无论是中职校还是高职高专院校毕业生就业受阻。经分析,我国经济在快速发展,不是没有就业岗位,而是我们的学生无法应聘许多紧缺的、新的、技术含量更高的工作岗位。在强调就业市场导向和争取订单式培养,以及不断调整专业设置后,情况虽然有所改善,但被动局面总难改观。不少职教院校认为,自己所面临的实际,是就业市场要求越来越高,而生源的进分却越来越低,学生学不了、更不愿意学,难以达到培养目标的要求。其实,究其根本是我们职教的培养模式出了问题——它已无法适应经济和生产技术的迅猛发展,无法适应变化了的生源状况。因此,越来越严峻的就业形势和进分降而又降的生源状况,迫使职教的课程模式已到了非改不可的境地。“以职业实践活动导向”的课程模式,主张以养成受众现实的职业能力为宗旨,以从事现实的职业活动的任务要求为内容,以现实的职业活动进程为组织教学活动的线索,以学习者为中心开展教学活动。据一些个案的实践证明,该模式的推行对于缓解当前职教课程模式在两个方面的主要矛盾,确实起到了很好的效果。首先,要尽快摆脱传统学科中心课程模式的影响,达到以养成企业界所需职业能力为宗旨的教育目标,利于学生的就业。“以职业实践活动导向”课程模式的倡导者认为,传统的职教课程模式带有浓厚普教学科中心色彩,是一种以“认知”为宗旨的课程模式。因而不适用于培养主要能“会做”的工作者的职业教育。只有理解(而且还常常是一知半解)、没有实际工作能力、还不愿好好做的人,不是生产现场所需要和欢迎的职工。而会做的功夫,是要在模仿实际工作中才能领悟(大都是程序性的默认知识),光靠读书本(陈述性的显在知识)、离开了实践活动是培养不出来的;愿做的品质也只有在实践活动中培养才会更有效。“知”与“行”是有紧密联系但性质不同的两个系统。既然职业教育是以养成职业能力为主旨,就必须在实际或模拟的职业情

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