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职业教育论文-当前职教课程领域理论研究与实践相脱节的反思 .doc

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职业教育论文-当前职教课程领域理论研究与实践相脱节的反思 .doc

职业教育论文-当前职教课程领域理论研究与实践相脱节的反思摘要:实践性的角度,从职教课程的研究领域、开发主体、课程水平三个方面,对职业教育课程领域理论研究与实践相脱节这个问题进行了反思,深入探讨了课程理论与课程实践之间相互脱节的内在原因,并提出解决问题的思路。关键词:课程与教学;理论研究在职业教育领域,课程是一个焦点问题.许多专家学者都正在或曾对这一问题进行研究。在职业教育专业杂志上,相关的文章更是层出不穷.有的文章是新意叠出,有的文章则是对概念的炒作。职业教育课程与教学的研究成果很多,这些研究大体可以分为三类,一类是课程基本理论研究,关于课程的理论基础、课程思想、各种职业能力观的讨论即属此类;另一类是对具体职业教育课程的实践总结,目前许多职业院校都有关于本校职业教育课程实践的总结性文章,其中不乏一些带有探索性的研究和尝试;介于这二者之间的是职业教育课程应用研究,如课程开发方法与工具、职教课程开发模式等。在众多的研究成果之中,还有一些理论成果进入了政府的相关文件,如重视实践能力的培养,加强产学研之间的合作,注重就业能力,推广职业资格证书等。但就总体而言,目前我国的职教课程基本理论研究中多是借鉴国外先进的职教课程理论或挖掘中国近代职业教育思想,在一些问题上形成了共识,但由于职业教育研究兴起的时间比较短.还没有形成中国特色的职教课程理论体系。在职教课程实践中,虽然已经进行了很多的改革,如实践课所占比例加大、职业资格证书融人课程体系、专业与课程建设委员会中有了企业的参与等,但在课程体系中仍然可以看到学科本位课程体系的影子.在职业教育课程实践中依然存在以下几种情况:以学科为中心组织教学内容;训练面过窄导致毕业生择业面窄;毕业生缺乏继续学习基础;不能及时更新内容,难以适应科学技术的快速发展;不能及时调整强化方向,难以适应市场需求的变化;把负有提高国民素质任务的职业教育混同于短期职业培训等①。一方面是理论研究很多,各种成果和提法很多,另一方面是反映到职教课程实践中的理论成果很少,很多成熟的或公认的职教课程理论并不能应用于课程实践,部分已经应用于实践的理论由于多方面原因也没有很好的贯彻,或在教师的教学实践中出现了扭曲。问题出在什么地方?我们有必要进行反思。反思之一:从职教课程研究过程来看,理论与实践之间脱节在哪里?课程理论与课程实践之间的脱节主要原因在于两者之间联系的脱节。要解决这

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