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职业教育论文-影响产学研合作教育的主要因素及相互关系研究.doc

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职业教育论文-影响产学研合作教育的主要因素及相互关系研究.doc

职业教育论文影响产学研合作教育的主要因素及相互关系研究摘要产学研结合是高职教育发展的必由之路,但在产学研合作教育的实践过程中会碰到各种问题和困难,产生这些问题和困难的因素很多,其主要因素为经济社会的发展程度、政府行政功能的发挥、院校的社会认可度和主动性、企业参与合作的意愿度和积极性、学生的积极参与和配合等。研究这些主要因素的影响以及相互之间协调一致的运行机制,对深化产学研结合具有重要意义。关键词高职教育;产学研结合高职教育培养的是生产、建设、服务第一线需要的高素质技能型专门人才,培养实践能力是提高人才培养质量的关键。因此,必须强调教学活动、人才培养模式与生产实践、社会服务、技术推广及技术开发紧密结合,这种人才培养的开放性和职业性决定了高职教育必须走产学研结合的发展之路。一、现状分析与存在问题早在新中国建国初期,刘少奇同志就对天津首创的半工半读职业教育模式给予充分肯定,提出了“两种教育制度,两种劳动制度”的战略构想。这种教育模式很好地把学校教育和工作岗位结合起来.具有鲜明的职业教育特点,是培养技能型人才的最佳途径。但是,由于诸多原因,这种教育模式没有得到应有的发展。从二十世纪80年代起,我国职业教育开始了艰难的发展历程,产学研合作教育也在随后经历了引入、民间探索、官方试点等阶段,逐步引起各方面的重视。教育部教高20002号文关于加强高职高专教育人才培养工作的意见中提出“学校与社会用人部门结合、师生与实际劳动者结合、理论与实践结合是人才培养的基本途径”,把产学研合作教育作为高职高专人才培养的基本途径和基本特征,有力地推动了职业院校的发展,为不断深化的教学改革注入了新的活力。近十年来,由于党中央、国务院的高度重视和大力支持,高职教育事业实现了跨越性的发展,改革取得了突破性的进展,产学研合作教育积累了可喜的经验。教育郎三次召开产学研结合经验交流会,在总结交流的基础上,进一步凝炼出“以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展之路”的高职教育办学指导思想,产学研合作教育成为高职院校办学的必由之路、立校之本、育人之基、发展之源。然而,产学研合作教育在我国产生和发展的历史不长,对高职教育而言毕竟才刚刚起步,进一步深人开展这项工作还存在诸多需要解决的困难和问题。从认识层面上看,虽然国家多次召开全国职教工作会议,产学研合作教育得到广泛的认同,但是仍然没有得到地方政府的足够重视.尤其

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