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职业教育论文-成功素质教育理念下高职会计教学初探.doc

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职业教育论文-成功素质教育理念下高职会计教学初探.doc

职业教育论文-成功素质教育理念下高职会计教学初探【摘要】本文基于对成功素质教育理念的理解,从个人教学实践出发,在对成功素质教育理念下高职院校会计教学方法进行总结的基础上,就如何改进教学方法进行了认真探索。【关键词】成功素质教育高职会计教学职业习惯成功素质教育认为,人的素质以先天遗传素质为基础而提高的,但其素质的高低,后天培养起着决定性作用。“内化”是素质形成和发展的基本规律。成功素质教育要求教师把传统的知识传授,变成提高学生综合素质的后天塑造过程。学生则应把学习作为一种理性投资、一种素质塑造的内在需要,主张带着疑问,进行批判式、探索式、实践式学习。目前高职教育主要是以就业为导向,培养适应社会发展一线需要的高素质技能人才。如何不断创新教育教学模式、机制、内容和方法,通过组织学生自主学习、潜移默化、训练体验、实践升华,促成学生成功素质的“内化”和实践技能的提升,是目前高职教育面临的重大问题。笔者认为,高职院校会计教学改革,应遵循成功素质教育的原理,把培养学生的参与意识作为突破口,以专业技能的培养训练为主,以职业道德教育、执业习惯培养为辅,将教师的要求、教学目标转化为学生自己的内在要求,转化成学生学习的内驱力,从而高效地提高学生的综合素质。一、激发学习兴趣,培养参与热情学习兴趣是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向,是推动学生积极主动学习的直接动力。大教育家孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”只有“好之”、“乐之”,方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望,方能以学为乐,欲罢不能。教育理论和实践昭示我们:培养兴趣是教学的第一步。1.因旧知新,抛砖引玉前苏联教育家霍姆林斯基说:“教给学生利用已有的知识去获取新的知识是教学的最高技巧所在。”这就是要求教师要善于“点化”旧知识,启发学生对旧知识进行分析、演绎、归纳,从而获得新知识。即是孔子所说的“|温故知新”。成本会计教学中直接人工费用、外购动力费用、制造费用等的分配方法,可以通过对直接材料费用分配方法这个旧知识的点化、归纳,举一反三,轻而易举地被学生理解掌握并牢记。还有,停工损失的核算可以从可修复废品损失的核算中得到启示和结论。这样不仅使教学过程变得轻松,教学效果也十分理想。2.情趣性教学,善用“糖衣”这是一种以事明理,寓理于趣的教学形式,很受学生欢迎。它的特点在于:采用学生喜闻乐见的例子、故事,生活原型

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