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职业教育论文-改进会计教学方法 提升会计教学质量.doc

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职业教育论文-改进会计教学方法 提升会计教学质量.doc

职业教育论文-改进会计教学方法提升会计教学质量摘要:随着经济的发展,社会对会计人才的能力提出了更高的要求。会计教学要适应时代需求,提升教学质量。本文重点分析了过去会计教学中存在的缺陷,改进会计教学的必要性与基本设想。关键词:会计教学;会计准则;教育理念随着我国社会主义市场经济体制的确立、发展和完善,社会对会计人才的综合素质和能力的要求也不断提高。人才市场上,我们经常看到“招聘年以上工作经验的会计人员”的告示,让刚刚走出校门的会计学子们倍感无奈。同时,企业也有自己的苦衷,他们经常抱怨,刚走出校门的大学生,企业还需要重新花费时间和资金加以培养。这不禁引起人们深思,是企业急功近利,还是大学的会计教学存在某些问题。一、传统会计教学的缺陷(一)课程设置不合理。当前会计课程内容上的设置多存在重复现象。如成本会计和治理会计在变动成本法、量本利分析、短期决策分析等方面存在较多重复。而在课程设置上,却完全按照相互独立的两门课程安排,教师之间也缺乏协调沟通。(二)教学方法单一。在会计教学方法上,目前基本上还是采用“填鸭式”、“满堂灌”的旧有教学方法,没有科学的应用案例教学、启发式教学、学生讨论式教学、实验教学、模拟教学等现代化教学方法。教学内容多注重会计理论,忽视了理论同会计实务的结合,严重影响了学生的学习主动性与积极性。单一的“填鸭式”教学方法,学生只是被动的接受知识,缺乏师生之间、同学之间的交流与沟通。导致学生缺乏分析问题、批判性思维和解决实际问题的能力。(三)教学手段落后。目前,仍有一部分高校的会计教学,依然是用一本教材、一块黑板、一支粉笔作为会计教学的主要教学工具。一本会计教材使用多年,内容都没有任何改变。在这样一个经济情况不断变化的时代,新情况、新问题不断出现,新政策、新法规不断颁布与更新。这就迫切要求会计教材顺应经济环境的变化,及时更新会计内容,否则必然导致课堂讲授的会计原理、会计原则及核算方法与会计实践活动的脱节。(四)实验教学比重偏低。会计是一门技术性很强的课程。多数高校的治理者认为:像会计这类社会学科没有必要建立实验室,即使是建实验室,也不过是配备几台电脑而已。会计教育观念上的障碍和熟悉上的发展局限,影响了高校会计实验室的体制、机制、人员配备和经费投入。(五)课程考核不规范。在高校会计基础课程和主干课程的考核中,大多采用传统的闭卷方式。闭卷考试的试题相对简单,且大多以

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