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职业教育论文-新形势下《地下工程测量》教学改革的探索与实践.doc

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职业教育论文-新形势下《地下工程测量》教学改革的探索与实践.doc

职业教育论文-新形势下《地下工程测量》教学改革的探索与实践作者:陈俊杰张光胜魏峰远王庆林摘要:《地下工程测量》是河南理工大学测绘与国土信息工程学院一门重要的专业课。面对21世纪高等教育改革,在测绘学科高速发展的新形势下,针对《地下工程测量》教学中存在的问题,结合该课程的特点,进行了教学改革的探讨。从充实更新教学内容,到利用现代化教学手段进行授课;从教学过程中引导学生思维,进行创新能力的培养,到重视实践性教学环节,建设具有特色的实习基地等一系列措施,对该课程的教学体系进行了探索与实践,取得了明显效果。关键词:地下工程测量;教学改革;创新能力;教学实习近年来,随着测绘科学中测绘仪器、测绘新技术的高速发展和应用,对传统的矿山测绘形成了强有力的冲击,作为一门古老的学科和测绘工程专业一门重要的专业课——《地下工程测量》的教学改革也面临着一系列的挑战。如何使《地下工程测量学》的教学更加适应面向21世纪高等教育改革是值得探讨的重要课题。河南理工大学《地下工程测量》课程的建设与改革是在适应21世纪高等教育改革的要求下,在“厚基础、强能力、高素质、广适应”的通才教育模式的宏观背景下,[1]运用现代教育教学理念,对改革传统教学模式、提高教育教学质量、培养创新人才等方面进行了一系列的探索与实践。教学体系改革的思路与措施(一)教学内容的改革在新形势下,以面向21世纪课程体系改革为重点的教学改革在全国高校已全面展开。压缩专业数量,拓宽专业面,强化基础,淡化专业等一系列教学改革正在实施。[2]在全国教育教学改革的大气候影响下,河南理工大学测绘工程专业的《地下工程测量》学时数也在不断减少,由过去的每届授课110~130学时减至目前70学时左右。但是,近十几年来,随着地下工程测量领域的新工程、新技术、新方法的不断出现,地下工程测量的内容已从原来的单纯利用测量、计算和绘图来确定矿山的空间三维坐标的学科,逐步发展到将测绘技术与计算机技术、光电子技术、GPS、GIS、RS等新技术、新学科的有机结合。[3]测绘新技术、新仪器、新方法不断推陈出新,教学信息量和教学内容不断增加,使得《地下工程测量》教学面临着一系列的严峻挑战。为了解决这一问题,只有更新观念,进行教学内容的大胆革新与不断探索,才能不断提高教学质量和教学效果。具体措施是:以课堂教学、课堂实习、教学实习和课程设计共同构成一个完整的教学体系。在教学内

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