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职业教育论文-新形势下会计专业人才培养目标及对策研究.doc

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职业教育论文-新形势下会计专业人才培养目标及对策研究.doc

职业教育论文-新形势下会计专业人才培养目标及对策研究摘要:本文通过对当前形势进行分析,结合近年来国外会计专业人才培养变动趋势,对在新形势下如何深入理解复合型人才培养目标予以具体阐释。本文还探讨了我国会计教育的未来发展方向及研究重点,提出了新形势下培养会计专业人才的对策,希望促进我国现阶段及未来一段时期内会计专业教育教学的发展。关键词:新形势;复合型人才;会计专业;培养目标;对策近年来,随着国内外经济的快速发展,我国的教育改革成效显著。但是如何确定会计教育目标是会计教育界长期争论不休的话题。从1978年以来,我国会计教育界就围绕会计教育的培养目标问题进行了多次大讨论:是培养“通才”,还是“专才”;是培养应用型人才,还是研究型人才:是精英教育,还是大众教育;是素质教育,还是技能教育;是高级人才,还是普通人才9关于这些问题,见仁见智,至今没有形成一致意见。明确会计专业的培养目标是会计专业教育人才培养的首要问题,它对专业学生的素质要求和培养模式的设计起决定作用。会计教育目标是由客观环境所决定的主观预设标准。本文在简要分析我国会计教育面临的新形势的基础上,提出了我国会计专业的培养目标。继而以会计专业的培养目标为导向,针对我国会计教育存在的问题,提出了相应的对策。以期有益于我国现阶段及未来一段时期内会计专业的人才培养。一、当前我国会计专业人才培养面临的新形势和存在的问题分析与了解学科发展所面临的环境状况是科学定位专业人才培养目标的首要方面。在新世纪,全球的社会经济、科学技术、文化知识等快速发展,成为会计学专业改革与创新的动力源泉。同时,也给会计专业人才培养带来了挑战。(一)当前我国会计专业人才培养面临的形势当前,我国的会计教育面临新的环境,突出表现在以下几个方面:1大众化目前,我国高等教育进入国际公认的大众化发展阶段。自1999年扩招以来,高等教育的实际招生人数呈阶梯上升态势。而在我国教育系统内的众多的专业教育领域中,会计专业教育显示出不同寻常的繁荣。据统计,从目前来看,会计专业无论是本科还是研究生,每年招生人数都位居前列,且呈不断上升趋势。据2007年的统计,全国1089所本科院校中(含独立学院)设置会计学专业的高校有508所,占本科高校总数的466%。招收的专科生为190590人,本科生为80867人,硕士生为3615人,博士生为230人%目前,会计从业人员超过全国总人口的

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