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职业教育论文-新形势下信息技术教师如何转型才能上好信息技术课.doc

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职业教育论文-新形势下信息技术教师如何转型才能上好信息技术课.doc

职业教育论文-新形势下信息技术教师如何转型才能上好信息技术课[摘要]时间过地飞快,现在人类进入了电脑时代。熟练掌握现代教育技术是教师必备的素质。如何掌握现代教育技术为课堂提供服务是摆在信息教师面前的难题。如何改变我认为有以下几点:第一要通读教材。第二教师要注意自身素质的提高。第三会制作各种各样的案例。第四重视学生作品的收集与展示。第五为教学提供多媒体素材。第六根据教材设计自己的课堂教学。第七查看河北远程教育网获取信息。[关键词]教师转型上好信息技术课光阴似箭,日月如梭,时间飞快地驶入了二十一世纪,自从上世纪五十年代世界第一台计算机诞生了,自此人类进入了信息时代。面对急剧变化的世界信息技术教育发展环境,为了争取新世纪日趋激烈的国际竞争中占据主动地位,必须加快在中小学普及信息技术教育,努力实现教育信息化,实现我国基础教育的跨越发展。现代教育技术的发展深刻改变了教育的途径,现代教育技术参与教育过程,不仅改变了教育过程的模式,而且改变了教学过程的组织序列,更改变了分析和处理教育,教学问题的思路。现代教育技术的运用是信息时代教育的重要特征,熟练掌握和运用现代教育技术是教师所必备的素质。那么信息技术教师如何才能改变“课堂教学的涛声依旧”?我有如下看法:1、通读教材。冀教版《信息技术》教材现状分为三个类型,一类是以应用软件为中心,按照学习操作使用软件的方法顺序为主线安排教材体系;一类是以信息知识,计算机和网络的知识、原理、软件操作的学习为中心,辅以“任务驱动”调动学生的积极性,让学生在完成任务的活动为中心;一类是以学生完成项目为中心来组织教材体系。前两类教材使许多学生谟守成规,使每位学生深受其害。新版《信息技术》教材是以第三类来组织编写的教材体系,对于提高学生的信息素养,是有很大好处的。通读教材后,使每位教师对于这套教材有哪些知识点,教材中知识点的分布状况有了初步的了解,不一定按照规律从先往后一课一课的教。为了教学需要可以打乱教材的编写顺序,另外还可以增加或减少教材里的一些内容。这主要取决于当地信息技术的教学水平,以及学生的信息素养水平。使每位教师还要理解“用教材教,不是教教材“的理论,重在突出实践,增加过程性体验。2、教师要注意自身素质的提高。时间已进入二十一世纪,在信息化高速发达的今天,教师讲解不再是学生获取知识的唯一途径,教师所讲的知识有可能孩子从其他方面获取,比如说互联网

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