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职业教育论文-新形势下技校教学管理工作的转变.doc

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职业教育论文-新形势下技校教学管理工作的转变.doc

职业教育论文-新形势下技校教学管理工作的转变摘要:本文探讨了在旧的管理模式与观念不适应新形势的情况下,技校教学的管理工作应该如何实现转变,主要内容包括:1、结合培养目标,调整课程结构,科学、合理地安排各专业教学计划;2、加强师资队伍建设,坚持把它当作师德、师风建设的重要内容来抓。关键词:管理模式教学计划师资队伍近几年来,随着我校办学条件的不断改善和办学规模的日益扩大,学校已从当初的小规模办学逐步向较大规模化办学转变,旧的管理模式、旧的教学理念已经远远不能适应新的办学需求。在目前这种生源市场紧张、招生竞争激烈和就业市场对工人要求越来越高的状况下,我们不得不把抓教学质量、抓技术技能作为我们赖以生存的生命线。因此,在今后乃至较长的一段时间内,我们的工作重点将放在整顿教学秩序、提高教学质量上来。随着技校的工作重心,从抓学生管理,向提高教学质量转移的这一发展趋势,我提出以下几点建议:一、结合培养目标,调整课程结构,科学、合理地安排各专业教学计划现在使用的教学计划,基本是沿用市技校前几年制定的教学计划,这几年稍作了一些调整。事实上,这些教学计划,大多数技校几年前就已经淘汰不用了。同时,这些教学计划的安排和企业的生产实际,有着较大的偏差。因此,教务科要重新拟定教学计划。新的教学计划将克服学校教育脱离经济生活,落后于经济生活的尴尬局面。具体要把握好三个原则:第一、课程的设置要和企业的培养目标相吻合;第二、要确保学生能较为熟练地掌握一到两门科学、实用的技术;第三、要有超前意识。调整教学计划的落脚点应放在更新教学内容(充实新知识点、淘汰旧技术)、调整课程结构(课时大幅度向专业课,向实习课倾斜)和倡导一技多能上来。文化知识,专业理论要围绕培养学生分析问题和解决问题的能力来做文章。技能实习课要做到“节奏紧凑、循序渐进、科学实用”。在排教学计划时决不能因人设课,对新知识,我们要勇于接受,决不能因为我们的老师对新知识点不熟悉就放弃新课程的开设,这是一种对学生极不负责任的行为。我们的教师,尤其是年轻教师,应积极主动地接受和学习新知识,我们不仅要装满自己这一桶水,更要装好自己这桶水,这样才不会被时代所淘汰。二、加强师资队伍建设,坚持把它当作师德、师风建设的重要内容来抓一个学校的师德、师风如何,最主要的是看它的教风。因此,必须把教风建设当作师德、师风建设的重要内容来抓,以教风带学风。针对我校教师队伍

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