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职业教育论文-新时期高校班主任工作的实践探索.doc

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职业教育论文-新时期高校班主任工作的实践探索.doc

职业教育论文-新时期高校班主任工作的实践探索【摘要】新时代条件下,高校班主任工作的思路及工作模式较之与以往有了很大程度上的转变。本文通过分析班主任在班级工作的各个环节所起的作用,探讨如何根据新时期大学生的时代特点,利用现代化的工作手段有效的开展班主任工作。【关键词】工作定位;引导者;素质教育一、引言随着各高校的扩招,学生人数的不断增加,高校各专业每个班级的学生人数较之以往都有大幅度的增加。面对一名辅导员管理多个班级与上百名学生的现状,高校班主任作为学校学生管理工作中一支不可缺少的主干的力量,日益发挥着重要的作用。如何在大学生素质教育的大环境中体现班主任工作的特色是新时期每一位高校班主任开展班级工作必须要思考的问题。二、班主任与辅导员的联系和区别班主任与辅导员并非是两个完全等同的概念,它们的工作既相互交叉又在实质上有区别。共同点在于它们管理的对象都是在校的大学生,不同点在于它们各自的侧重点不同。辅导员是学生思想工作的指导者,它们负责学生在高校学习生活中的方方面面,它们是一个专业几个班级的统帅者;班主任是学生专业学习的引导者。由于它们大多具备良好的专业背景知识,能够帮助学生明确学习方向和定位就业方向。从这个意义上来说,班主任是班级工作的参谋者,它们是学生的管理者更是学生的引路人。三、班主任工作的中心环节如果以一个学期作为一个整体,根据一个学期的不同阶段,班主任工作的侧重点也有所不同。就工作内容而言大体可以分解为四个主要环节:即选拔班干、专业引导、开展活动和心理教育。在班级干部的选拔方面,挑选优秀的班委组成班级的核心力量对于班主任工作的开展具有很大的支撑作用。作为班主任来说,首先应当了解班级每位同学的基本情况,明确各自的特长所在;其次还应定期召开班委会议,总结班级的成绩情况及班级活动的开展情况,发现所带班级与其他班级之间的差距所在,提出班级今后努力的方向。在每个月的月末,班主任还可以要求班干部递交工作总结,从而了解他们的思想动态,发现他们在具体工作中遇到的困难。作为班级工作的领导者,班主任还应当坚持奖惩分明的原则,对于那些给班级工作献策献力的班干部或普通同学给予表扬,充分肯定他们对班级工作的贡献;对于在工作中没有发挥带头作用的班干部要加强与他们的思想沟通,在适度批评的基础上扭转他们消极的工作态度,从而加强他们对班级工作的积极性。当下的大学生大多是独生子女,他们的依赖性较强

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