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职业教育论文-新时期高职院校内涵建设特点分析.doc

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职业教育论文-新时期高职院校内涵建设特点分析.doc

职业教育论文-新时期高职院校内涵建设特点分析[摘要]中国高等职业教育经过近十年快速发展取得了举世瞩目的巨大成就,特别是基础设施和办学规模都有很大发展,在“十一五”时期乃至整个战略机遇期的二十年里,中国高等职业教育的发展,将由规模扩张转向提升质量为核心的内涵建设。高职院校内涵建设具有复杂性、多样性、长期性特点,以科学开展内涵建设工作。[关键词]高等职业教育内涵建设分析高职院校《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》提出,“十一五”时期要“提高高等教育质量,把高等教育发展的重点放在提高质量和优化结构上。”这意味着作为高等教育重要组成部分的高等职业教育发展的战略重心,已由规模扩张的外延式发展转向以提高院校建设质量和人才培养质量的内涵建设重心上来,建成更有中国特色的高等职业教育,服务地方经济建设。由于中国经济社会发展的宏观形势复杂性、区域差异性、产业水平多样性,决定了在“十一五”时期,高职院校内涵建设呈现出复杂性、多样性、长期性特点。一、新时期高职院校内涵建设的复杂性中国自改革开放以来,在发展战略上经历了一部分地区先富起来的改革“实验”——特区建设和优先发展浦东,珠江三角洲和长江三角洲二个区域率先发展起来。在此基础上走协调发展之路,开发西部、东北振兴、中部崛起,掀起了中国改革开放波澜壮阔的历史新篇章。伴随这一宏观进程,东、中、西客观上形成了各自不同的经济社会发展特征。东部市场经济体系日臻完善,已经参与到经济全球化进程之中,二十几年的发展使之接近中等发达国家水平。中部成为重要的产品生产基地,形成体系化的产业。西部则成为重要的能源、原材料乃至廉价劳动力的输出地。伴随这一复杂历史进程发展前进的高职教育,呈现出同样的差异性、复杂性。因而,在高职院校内涵建设上也呈现出较大的差异性与复杂性。东部,特别是东部沿海地区高职院校建设起步早,已完成资源整合与校区建设,规模大、面貌新、质量高、就业好,内涵建设的重心已从规范教育教学管理向开放办学、深层次改革人才培养模式、国际化发展和高职教育创新方面转移,内涵建设的重心是如何实现发展创新、提升质量的同时提升层次。中部地区与东北地区高职院校正在进行资源整合或刚刚结束,建设发展与内涵建设并举,一方面要加强教育教学的规范管理,同时,开展人才培养模式的改革,要解决生存与发展二个方面的问题。西部地区高职院校还处在进一步扩大高职教育办学规模、改

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