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职业教育论文-新课标理念下促进物理教师专业成长的若干策略.doc

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职业教育论文-新课标理念下促进物理教师专业成长的若干策略.doc

职业教育论文-新课标理念下促进物理教师专业成长的若干策略教师专业发展是一个持续不断的过程,教师专业化也是一个发展的概念,既是一种状态,又是一个不断深化的过程。然而,过去的物理课程中存在的问题主要是:以知识为本的课程设计限制了课程在情感、态度及价值观领域和科学过程、科学方法领域的教育功能;划一的学术要求挫伤了很多学生对自然和科学技术的感情和兴趣;严格的学科体系难以发展学生的创新精神和实践能力。为了有效推进物理新课程的实施,作为物理教师而言,着力注重自身的专业成长,教师的成长应是自我的,是自己教育教学素养的不断提高,是自己知识的不断丰富,是自己在工作中更得心应手,是积极而稳定的进取的心态,这同时也反映了物理课程改革的紧迫性和必要性。物理教师专业发展的价值取向体现在三个层面:一是物理学科专业知识和教育知识的广博精深和技能的熟练程度;二是基于物理教育教学实践的反思、认识和提高,是建立在对教师自身教学实践反思的基础上,逐渐积累而成的富有个性的教育实践的见解与创意;三是物理教师专业发展不仅要通过教师个人的学习与实践反思,更为重要的是在教师群体中形成合作的专业发展文化与模式。对于一位追求成功、善于反思的物理教师来说,每堂课都是一次全新的体验,要设置不同的情境,要面对学生的不同反应,教学中的每次师生互动、教学冲突都会激发新的思考和创造。策略一:爱教师的职业,让教师在激励中成长和发展教师只有热爱自己的工作,才能摆脱很多世俗的束缚。现实中,因为繁重的升学压力,做老师的心情常常是压抑的,但你应该努力营造快乐的环境,让学生快乐。你也得找到让自己快乐的窗口,让你每天都快乐,因为快乐的核心就是你自己。只有你真正快乐了,你才不会在这世界上留下太多的遗憾,只有你真正快乐了,你才无愧于你的职业。物理教学的发展和进一步的改造急需一支爱岗教业的事业型研究型的物理教师队伍,教师队伍的素质高低,不仅决定着物理新课程改革的成功,也影响着学生未来的发展和命运。学校不仅是学生发展的场所,也是教师发展的场所,没有教师的发展,学生的发展就无法落实。尽管学校要为教师的发展提供平台,但是教师更要关注自身的发展的途径和过程,促进自我对教学行为的反思,通过各种方式的激励,使自我持续不断的革新和永无止境的探索。策略二:做一个善于学习的学者型物理教师(一)努力做一个学习者,别让自己成为新文盲你以知识为载体,让一块黑板,一支粉笔成

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