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职业教育论文-新课程标准要求确立新的教师教育观.doc

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职业教育论文-新课程标准要求确立新的教师教育观.doc

职业教育论文-新课程标准要求确立新的教师教育观摘要:新课程标准下教师教育观代写论文的确立需要四个基本方面的支撑,即先进的教育理念、教师教育和培养的职前职后一体化、丰富的教育实践活动、教师的自我认知。关键词:新课程标准;教师教育观;确立一、确立教师教育观需要树立以人为本的理念在新课程背景之下,教师首先要确立先进的教育观念,这比知识的积累、方法的更新和经验的总结更为重要。这就要求教师必须更新教育观念,树立以人为本的教育理念。以人为本既是对人的主体作用和地位的肯定和强调,又是一种价值取向,强调对人的尊重、解放、依靠和塑造。尊重人就是尊重人的价值和人的独立人格、需求和能力差异,为人性发展和人的平等提供条件和创造空间;解放人就是不断冲破一切束缚人的潜能和能力充分发挥的体制和机制;塑造人就是把人塑造成为全面发展的人。以人为本还是一种思维方式,它要求我们在分析、思考和解决一切问题时,既要关注入的共性、普遍性和共同人性,又要关注入的个性,极大地提高对人的自主意识的重视程度,并对人的生存和全面发展给予积极的关怀。以人为本就是要旗帜鲜明地把尊重人性及其规律、把人的价值及人的全面发展作为一切工作的出发点和落脚点。教师的教育归根到底是为了人,为了人的整体素质的提高和人的全面发展。教师教育是一项极具挑战性和创新性的活动,其意义集中体现在对人性的唤醒、培养、维护和尊重上;体现在对人的创造活力和能动性的开发、养成和发挥上;体现在坚持以人为本的理念,实现教育与人的价值和要求、人的尊严和自由、人的未来和全面发展的有机结合上。以人为本的教育是教育改革和发展的核心内容,是科学的教师教育观的本质要求,是教育工作的起点和归宿。以人为本既要以学生为本,又要以教师为本。我们的传统观念认为,把对学生的关心集中到一个字,就是“爱”。由于爱的出发点和归宿不够全面,过于狭隘,导致“爱”的质变,其主要的原因就是以人为本理念的缺失。教师爱学生是天职,不爱学生无以为师。但要懂得为什么爱,更要懂得如何去爱。这里既要有科学的方法,又要有先进的理念。传统教育实践中的另一个最大的不足是对教师人本关怀的缺失。教师是学校教育最明确的主体,没有教师无以成学校。教育目标实现的直接责任人是教师,教师主体地位的确立、个性的被充分尊重、价值的切实体现、权利的真正落实和教师个体化教育的提倡,是教师管理中人本理念的重要内容。因此,教育机构政策的制定、

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