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职业教育论文-新课程经验化与学习环境建构.doc

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职业教育论文-新课程经验化与学习环境建构.doc

职业教育论文-新课程经验化与学习环境建构摘要:新一轮的课程改革凸显课程经验化的问题。学习者天然的学习本性、儿童学习发生的内在要求、人类心理生命结构关联性、学习方式活动化等要求我们实现课程经验化。在课程开发过程中儿童与课程的关系将体现为儿童与环境的关系。将内容转化为环境中的条件,使课程成为环境的组成部分,建构出“经验世界”的环境条件,这是儿童获取学习经验的主要渠道。关键词:新课程;经验化;学习环境Abstract:Thenewcurriculumreformcallsforexperience-basedcurriculum.Allthelearners naturalinstinctsoflearning,theinnerrequirementsofchildren slearning,theassociationofhumanpsycho-logyandlifestructure,thelearningmodeofactivityrequiretheimplementationofexperiencebasedcurriculum.Intheprocessofcurriculumdevelopment,therelationshipbetweenchildrenandcurriculumcanbeviewedasthatofchildrenandtheenvironment.Theacquisitionoflearningexperiencehighlydependsonturningcontentsintofavorablecondition,makingcurriculumbecomepartoftheenvironmentandcreatingtheconditionsforempiricalworld.Keyword:newcurriculum;experience-basedlearning;learningenvironment一、课程经验化与学习经验特征课程经验化①就是在课程组织中将课程内容在学习环境中转化为学生的学习经验,让学生在经验中学习,以达到预期的课程目标。学习经验则是学习者以已有的经验、心理结构为基础,在一定的社会文化情境中,与他能作出反应的环境中的外部条件之间的相互作用。学习是通过学生的主动行为而发生的,学生的学习取决于他自己做了什么,而

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