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职业教育论文-服务型高职教育体系与教育效益效率关系初探.doc

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职业教育论文-服务型高职教育体系与教育效益效率关系初探.doc

职业教育论文-服务型高职教育体系与教育效益效率关系初探摘要:以我国经济增长方式转变为社会发展背景,探讨服务型教育体系建设中,高职院校如何在办学的社会效益和经济效率之间取得均衡,如何建立教育效益、效率的评价体系,如何把办学的效益与效率作为高职战略发展的重要内涵等论题。关键词:服务型教育效益效率一、教育效益、效率的内涵教育学上的教育效益内涵很广,包括数量、质量、结构、速度、效益、条件、成效、平等、稳定等基本内容,其中,质量是基点,效益是中心,在教育平等与效率的关系上,在讲效益的前提下寻求教育的公益与私益的平衡点,使教育具有很大的公益性,对个体具有显著的私益性。教育要奉行效率优先兼顾公平的原则,提倡和实行效益递增,反对和避免效益递减。以教育的全面优化为基点协调教育发展内涵各要素的关系,保证效益的实现。经济学中效率(efficiency)一词源于自然科学,原意是指物理学中有效输出量对有效输入量的比值。效率是经济学研究和追求的的目标,对教育的经济研究也不例外。从经济学角度研究教育效益,要回答的基本问题是:教育领域的经济活动是如何产生的,教育领域的经济活动是如何进行的,以及这些经济活动应该如何改进,应该如何运行才更为有效率。目前,高职领域的办学效率存在若干明显特征,而这些特征都对教育效益增进还是递减产生重大影响。二、服务型体系增进效益1、服务型——以效益为内涵教育效益观经历了从规模效益到内涵效益的转变,尤其是高等教育,如何提高教育效益,使之达到最大化的程度,成为高等教育大众化的基础问题。高职的发展本身就是教育效益优化的结构调整。高职教育效益优化则是高职适应性发展到相当水平的进一步深化。教育经济效益主要体现在三方面:一是生均投入成本合理,换言之是一定的教育投入应有合理的数量产出。在学校规模不变,性质不变的情况下,过多的投入会造成生均成本过高。当然,怎样才算合理要综合考察地区经济水平,社会和个人对教育的期望与经济承受能力等很多复杂的因素,怎样才能达到合理水平更是一个复杂的问题。二是提高产出的质量。如果教育投入不能直接或间接为提高教育质量服务,这样的投入就没有经济效益;如果教育投入不能合理地保障和提高产出的质量,它的经济效益就不高。三是产出是否适应社会的需要,所受的教育能否充分发挥作用。其中一个指标是专业人员能否充分对口就业,包括专业对口和程度对口,能否充分运用其所学的知识及体现其通

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