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职业教育论文-服装专业统招生与对口生教学改革探讨.doc

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职业教育论文-服装专业统招生与对口生教学改革探讨.doc

职业教育论文-服装专业统招生与对口生教学改革探讨【摘要】本文阐述了高职高专服装专业统招生与对口生在教学改革方面的一些思考,并介绍了教学计划中对两个生源的学生课程体系的教学内容,实践教学环节、学生能力培养等方面改革计划的实施方案。【关键词】统招生对口生教学改革高职高专教育一、问题的提出首先,对于服装专业统招生和对口生两个不同生源的学生在办学模式上与普通高等院校雷同。学习的内容是按学科体系课程的内容统一编排的,尽管这一体系考虑了学习过程中,学习者认知的心理顺序,即由浅入深、由易到难、由表及里,但对于很多对口生来说,他们本身对一些较容易理解的基本知识已经掌握的相当熟悉,而统招生却对专业知识一无所知,相比之下他们的艺术灵感要比对口生灵活的多,想象力丰富,文化功底深厚。在学习过程中他们会误入迷途,各门学科一起抓,缺乏实践经验,不知道自己的发展方向,这就导致许多服装专业毕业生到企业岗位上,虽有一定的理论知识,但职业能力较差,企业不得不重新进行上岗培训。其次,课程内容与课程设置脱节而造成技能教育的重复,或者是知识和技能教育的“空白”。如对口生在课程内容及技能教育方面出现与过去所学知识重复要求出新,统招生却迫切要求加大基础技能培训时间即实践教学环节。如何提高培养现有的生源质量,让他们充分适应社会发展需要,成为我们必须面对和着力解决的一个现实课题。二、探讨1.教学内容的有机渗透、互为补充对于两个生源的学生,统招生多数在专业科方面有很多的不解与疑惑,对服装的制作更是一塌糊涂,而对口生显然对设计一窍不通,思路狭窄,不能设计出很好的服装款式,这样的现象就造成了学生们很难把服装设计与制作很好的融合到一起,这就影响了学生在校期间对专业知识结构的把握。很多学生都感觉到学习三年时间却一无所成,对专业失去情趣和信心。兴趣是导致学习成功的原因,而学习成功也是导致兴趣产生的原因,因此,我们认为要使学生对某学科产生兴趣,就应该尽可能为学生在该学科学习中创设成功的机会。然而,在传统的服装专业的教学中,学生是否成功,唯一判断标准是看衣服做得好不好。所以对于不同生源的学生制订不同的教学计划,在教学计划中对于对口生可以多进行艺术的熏陶,美术教育,提高他们的审美,锻炼他们的设计及绘画能力,让他们从枯燥的死记硬背的中专教育模式中走出来,通过一些先进的教学手段,比如多媒体教学,服装CAD教学等,开阔他们的眼界,拓宽他们

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