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职业教育论文-校企合作深层次发展的几种模式.doc

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职业教育论文-校企合作深层次发展的几种模式.doc

职业教育论文-校企合作深层次发展的几种模式摘要:我院在校企合作的过程中,利用自身的技术优势和人才优势,创新了校企合作办学的几种模式:专业系+企业群、专业系+自创经济实体、专业系+技术服务平台,取得了较好的效果。关键词:优势资源;高职院校;校企合作校企合作、产学结合,是我国高职教育改革和发展的基本思路,也是高职院校生存和发展的内在需要。各高职院校也普遍认同这种发展模式,但在实际运作的过程中,却遇到了许多问题,制约了校企合作的深入、持续、健康的发展。我院在研究和探索的过程中,尝试了使校企合作、产学结合向更深层次发展的几种模式,较为有效地解决了一些问题。模式一:专业系+企业群这种模式是学院与相关专业的行业协会建立合作关系。由于现在的企业活动多是在行业的组织下开展的有序的经济活动,经济运作已逐步转为行业为主导的形式。高职院校如果加盟到该行业,就可以享受到该行业企业群的诸多资源,同时,学院也可利用自身的资源和优势为企业群体服务,达到资源共享、互惠互利的目的。合作的形式是:学院成立专业指导委员会,由学院领导、专业带头人和行业、企业界专家和技能高手组成。委员会的主要职责是:制定学院专业发展规划、实验实训基地建设规划、师资队伍建设规划、审定新专业培养计划等。学院教师与企业专家在市场调研的基础上,根据行业需要,共同制定人才培养方案,确保学生获得的是本专业市场所需要的扎实的基础知识和应用技术;企业专家走进校园,对学生进行新知识、新技术、新工艺的培训,同时,学生也进入企业顶岗实训;企业专家和学院教师共同帮助学生解决实践中遇到的问题,收集学生的反馈意见,调整在校学生的培养计划,使学生更能适应行业企业的需要。同时,学院利用自身的人才优势和技术、科研优势,为行业企业提供技术服务和咨询。我院汽车检测与维修专业和湖南汽车行业协会的合作就属于这种形式。该专业的课程设置均由专业教师和汽车行业协会根据市场需要共同制定和调整,如该专业的汽车美容、市场营销和市场学等课程就是该协会建议开设的;学生参与该协会的汽车维修、美容、展览、俱乐部等的实习活动,并参与了两届汽车博览会的筹备工作。学院为该协会的企业多次举办汽车新技术培训班,为企业培训汽车专业人员。同时,该协会也为毕业生就业提供信息,起到牵线搭桥的作用。近年来,我院已与八个企业群或行业协会建立了这种互惠互利的合作关系。这种与行业、企业群的合作模式,较之与单个

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