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职业教育论文-校内实训基地运行机制和培养模式研究.doc

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职业教育论文-校内实训基地运行机制和培养模式研究.doc

职业教育论文-校内实训基地运行机制和培养模式研究【摘要】实训基地建设是高等职业教育健康快速发展的关键环节,校内实训基地的建设和管理不同于以往的实验室模式,市场化运作是高职院校实训基地管理的有效方法。在人事管理、财务管理中要突破过去管理模式的框架,构建适应高等职业教育培养目标,适应市场需求的具有自我发展的实训基地运行机制,提高人才培养质量和实训基地水平。【关键词】实训基地运行机制培养模式一、实训基地的分类和功能从实训基地的依存关系和社会功能上,可以将实训基地分为校外实训基地和校内实训基地两种。校外实训基地主权属于社会实体,学校与实训基地之间是合作关系,学校不拥有实训基地的经营、管理权(或部分拥有)。校内实训基地主权属于学校,学校拥有(或大部分拥有)实训基地的经营、管理权限。校外实训基地具有独立进行行业领域内的产品开发、生产、销售、服务等社会实体的运作行为,是高等职业教育人才培养的原型和宿主。校内实训基地在教学过程和人才培养过程中是提供基础理论和实践教育,提供社会行业技能训练的主要场所。所以,校内理论教学(基本素质培养)、校内实践教学和校外实训基地的实践教学(顶岗实习)是高等职业教育中缺一不可的人才培养环节。作为高等职业院校,“肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命”,构建一批高水平的校内、外实训基地是人才培养的必然要求。学校、校内实训基地和行业企业(校外实训基地)的有机结合,才能有效的提高人才培养质量,更好地“服务区域经济和社会发展”。二、校内实训基地的建设和功能高等职业教育不同于传统的学科式教育,其重点在于培养适应社会和行业发展需要的高技能性适用人才,这就注定了其培养模式的不同。教学重点也从理论型教学转移到了实践性教学上。所以实训基地就成了教学过程中的重要场所,从校内实训基地到校外实训基地,可以为学生提供一个从理论到实践的完整过程,最终实现学校与企业的无缝对接。这其中,校内实训基地的建设是实训场所建设和运行的关键所在。校内实训基地的建设要满足以下功能:1.满足基本理论的实践教学需要。这就类似于传统的实验室,通过试验环节理解和掌握基本理论,如电工、电子,模拟、数字电路等。通过实验加强对理论的理解,完成对学生基本理论知识的教学。2.满足技能性实践教学需要。技能性实践教学就是在一定理论基础上,对设备操作、软件编程、系统设计等实践性专业课程的教学。

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