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职业教育论文-案例教学法在中职计算机实训课中的研究与应用.doc

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职业教育论文-案例教学法在中职计算机实训课中的研究与应用.doc

职业教育论文-案例教学法在中职计算机实训课中的研究与应用摘要:案例教学法作为一种新的教学模式,被广泛用于MBA、医学和法学等教学领域。文章结合案例教学法与计算机实训课的特点,阐述了案例教学法在计算机实训课中的应用。关键词:中职;计算机实训课;案例教学法中等职业教育是有别于普通教育的一种特殊的教育模式,其特殊性在于它所培养的学生是社会主义市场经济需要的生产、建设、管理和服务的第一线的实用型人才。中等职业学校学生应在具备文化知识与专业知识的基础上,重点掌握从事本专业领域的专业技能。显而易见,突出专业技能教育是职业技术教育中重中之重。然而,计算机实训课与文化课的教学模式不同,教师在教学过程中不再是知识的传授者、讲解者,而是指导者、咨询者;学生不再是被动地接受,而是主动地获取。计算机实训课迫切需要探索一种以学生为主体,激发学生思维,充分发挥学生主观能动性的个性化教学方法,这样才能最大限度地调动学生的积极性,提高学生的独立思考能力、创新能力。笔者结合多年计算机实训课的教学实践,探讨了案例教学法在计算机实训课中的应用,为计算机实训课教学作了一些有益探索。计算机实训课案例教学的现状与政策计算机实训课教学的现状首先,中等职业学校生生源素质较差。造成这种现象的原因主要有以下几个方面:(1)学生没能养成良好的学习习惯,不知道怎样去学习。(2)学生家长不关心孩子的教育。(3)学生耐挫折能力差,遇到困难就逃避。其次,计算机实训课中的绝大部分教材是大专或本科的教材,这些教材中知识的深度和广度都达到了一定水平,对中等职业学校生而言有些难度。再次,传统课堂教学模式已不能适应培养高技能人才的需要,必须要进行改革。计算机实训课教学改革的方向教学模式制约着教学组织形式、教学的活动形式、教学环境以及教学软件的构成形式、教学管理方式等等。构建一种新型教学模式,必须以先进的教育思想、教学理论和现代教育方法为指导。同时继承和发扬传统教学模式,并使之成为新的教学模式的有机组成部分。构建新型教学模式就是打破“以教师为中心”的传统教学模式,扩展到“以学生为中心”的复合型教学模式。在这种教学模式下,整个教学过程,教师起组织者、指导者和促进者的作用,利用情境,协作、会话等学习环境,要求充分发挥学生的主动性、积极性和创造精神。在这种模式中,学生是主体,也是中心,是知识的主动构建者;而教师是教学过程的组织者、指导者、促进者

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