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职业教育论文-独具特色的澳大利亚职业技术教育.doc

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职业教育论文-独具特色的澳大利亚职业技术教育.doc

职业教育论文-独具特色的澳大利亚职业技术教育[摘要]澳大利亚政府以鼓励竞争、降低成本、提高效率、增强企业的竞争力和本国的综合国力为政策核心,有效地解决了职业教育严重滞后于经济社会需求的问题,并形成了独具特色的职业技术教育与培训体系。[关键词]职业教育技术教育澳大利亚在社会主义市场经济条件下,如何适应市场经济的要求,进一步合理、有序地把我国农村的人口数量优势变为资源优势和经济优势,是关系到我国农村经济进一步发展和社会稳定的重大战略问题。澳大利亚有着发达的农业教育系统。其中,特别是农业职业技术教育在培养适应经济发展需要的高质量的人才方面担负着不可替代的重要作用。澳大利亚政府以鼓励竞争、降低成本、提高效率,以增强企业的竞争力和本国的综合国力为政策核心,形成了独具特色的职业技术教育体系①。学习和借鉴澳大利亚职业教育的先进经验和管理方法,对于推进我国农业职业教育的健康发展,实现农村劳动力的有序转移、增加劳动力有序供给有着十分重要的现实意义。一、澳大利亚职业技术教育管理运行体系澳大利亚的职业教育网络遍布全国,各地都有职业教育与培训学院(VocationalEducationandTraining,英文简称VET)。其中绝大部分职业培训课程是由政府的技术与继续教育学院(TechnicalandFurtherEducation,英文简称TAFE)来提供,澳大利亚的职业技术教育由三部分来实施,即中学、技术与继续教育机构、成人与社区教育机构②。1.中学阶段的职业技术教育主要是向学生提供一股性的职业技术教育。澳大利亚政府认为,教育应该促进个人的发展并适应社区的发展需要。因此,中等教育完全有必要在实施普通教育的同时,进行职业技术教育培训。培训的科目也主要是各行各业都需要掌握的基本技能。2.正规的职业技术教育系统。澳大利亚技术与继续教育(TechnicalandFurtherEducation,TAFE)系统是实施职业技术教育的主体,是职前的正规职业技术教育。TAFE大致可分为三个层次:第一层是以获取1—4级职业证书为目的的教育,主要是学习实用知识技能,课程讲究实际、灵活;第二层次是以获取职业文凭为目的的教育,所学的课程既能满足个人就业的需要,又可作为进入大学的资格;第三层是以获取高级职业文凭为目的的教育,主要是一些应用科学和应用专业,这个层次的学生可以获得学士学位。三个层次的TAFE是沟通

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