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职业教育论文-现代教学媒体与技术发展动态及趋势 .doc

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职业教育论文-现代教学媒体与技术发展动态及趋势 .doc

职业教育论文-现代教学媒体与技术发展动态及趋势本文以现代教学媒体和教育技术的发展为线索,对几个主要的发展阶段中教学传播媒体的形态和特点、教育技术的特点,作一些深入的探讨,对现代教育学体和教育技术的发展动态及趋势略作一预测分析。一、引言中国有句古语:“工欲善其事,必先利其器”。教育是为了达到一定的目的而进行的传播活动,是凭借一定的传播手段而进行的一种自觉行为。当今,教学媒体日新月异,其现代化已成为一种势不可挡的潮流。教学传播手段的先进性,直接影响着人类教育行为的方方面面,同时也促进了教育技术的多维发展。跨入二十一世纪的今天,展望未来教育发展前景,我们必须对现代教学媒体的不断涌现和教育技术的发展势态有一个全面的认识。二、教学媒体的发展(一)教学媒体的概念媒体是英文media的译名,意指信息的载体和传递信息的工具。教学媒体则是指在教学活动中传递教育信息的载体和中介。教学媒体有广义和狭义之分:狭义的专指幻灯、投影、电影、电视、录像、计算机等现代化教学工具和黑板、教科书、图片等传统教学工具;广义的教学媒体还包括讲授、参观、实验和讨论在内。教学媒体还包括硬件和软件两种形态。硬件指各种教学机器,包括幻灯机、投影机、电视机、电影机、摄像机、计算机、视盘、放像机、录音机、语言实验室等;软件指各种教学片、带、盘等,包括幻灯片、投影片、录音带、计算机磁盘、视盘等。(二)教学媒体的发展阶段媒体的发展与人类文化、科技发展是密切相关的,它伴随着教学活动的历史进程而展开。在这一发展进程中,教学媒体呈现由实物直观到文字抽象再到抽象直观的基本走向。因此,据教学发展的历史线索,我们可以把教学媒体的发展划分为原始教学媒体阶段、古代教学媒体阶段和现代教学媒体阶段。1.原始教学媒体阶段在这一阶段,教学媒体包括人体个部分的器官、生产、生活用具和各种事物以及口头语言,新的教学媒体——文字也处于萌芽状态,但仍谈不上正真的应用。作为人类最古老的教学媒体,形象直观是它们的最大特点,其局限性是这些媒体依据于具体的生产和生活过程中,离不开人类的亲身传授,不能超越时间和空间传递教学信息,因而效率很低。2.古代教学媒体阶段这一阶段从人类进入古代阶级社会一直到17世纪末。在这一时期,文字书本的出现及其在教学上的应用是教学媒体的一大进步。文字书本突破了信息传递的时空限制,克服了口头语言不能脱离传授者的局限,并且书本具有信息量大,

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