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职业教育论文-现代社会对会计教育的挑战.doc

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职业教育论文-现代社会对会计教育的挑战.doc

职业教育论文-现代社会对会计教育的挑战【摘要】会计教育,尤其是高等会计教育的水平,决定着一个国家会计人员的素质和工作质量。从我国目前情况来看,高校培养的会计专业学生,无论是知识结构还是素质水平都难以满足社会对会计人才日益增长的需求,因此,对大学会计教育的改革势在必行。【关键词】高等院校;会计教育;改革措施随着我国社会主义市场经济体系的逐步完善和加入WTO后经济形势的不断变化,以及计算机和计算机网络在教育教学中的普遍应用,高校原来的教育体制已不能适应市场经济的需要。面对许多新的教学方法和手段,会计学专业课程的教育方法也必须相应地进行变革。只有不断地改革,高校会计教育才能适应经济建设的快速发展,满足现代高等教育的要求,培养出大量符合社会需求、适应社会变革的专业技术人才。会计教育的改革既要适应经济建设的发展要求,也要符合高等教育的发展规划。本着以素质教育为基础,以能力培养为重点,以创新教育为目标的基本思想,培养专业基础深厚、知识面宽、适应能力强、德才兼备、能够胜任会计研究与会计业务工作的高级专门人才,成为高校会计教育改革的总目标。一、我国高校会计教育中存在的问题随着我国社会主义市场经济体制的变革,高校会计教育相应地采取了一系列行之有效的改革措施,并取得了一定的成效。但会计教育中仍然存在着一些问题与不足,使高校会计教育的纵深发展受到较大的制约。目前我国会计教育中存在的问题主要有:(一)定位过高高校的培养目标基本上是要求培养出的专业人才能在学校及研究机构从事教学与研究工作,成为社会上的高级专业人才。事实上,会计的实践性、操作性很强,高级会计专业人才不仅要有广博的专业知识,还需要丰富的社会经验及人际交往、沟通等能力。让社会与生活阅历都较低的大学生单纯通过大学四年的学校教育,就要求成为高级会计专业人才是较困难的。高校毕业生所学的专业知识与社会实际需求有一定的差距,毕业后需经过相当长的实践方能适应工作。高校过高的定位目标,导致学生偏重专业技术课,而忽视其他方面的学习,造成学生应变能力差,难以适应复杂多变的现代社会。(二)人才培养模式落后,缺少创新多年来,在计划经济体制下形成的教学模式一成未变。在这种模式下,教学以具体专业为导向,将相应的专业知识灌输给学生,较少考虑学生是否能将所学知识完全消化,是否形成了合理的知识结构,是否能够运用这些专业知识解决实际问题。教师一般是将所有的知识灌输

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