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职业教育论文-用人格魅力点亮学生心灵的灯.doc

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职业教育论文-用人格魅力点亮学生心灵的灯.doc

职业教育论文-用人格魅力点亮学生心灵的灯摘要:新形式下教育工作者对新得教育理念显得尤其彷徨和困惑,普遍感觉教师难当,学生难教,一届不如一届。其实那是我们没有跟上时代的步伐,尤其是新课改后,我们再用陈旧的教学理念和教学方法来指导学生成长,已经和时代格格不入了。尽管一些教师有多年教学经验,教学能力不错,但是在新课程理念下也感觉力不从心。都因为我们一直凭借过去的经验,没有分析学生心理特点所致。人格赋予了教师个体生命以鲜明的本我色彩,对于有很强可塑性的中学生来说,将有效地感染和影响其个性的形成。由于教师的人格魅力是基于拔萃的人格构成而升华起来的,其潜在的教育价值不容低估。教师要重新给自己定位,得从塑造教师人格做起。关键词:新形式教师人格魅力俄罗斯教育家乌申斯基指出:“在教育工作中,一切都应以教师的人格为依据,因为,教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来,任何规章制度,任何人为的机关,无论设想的如何巧妙,都不能代替教育事业中教师人格的作用。”。在教育过程中,教师的精神风貌,思想品德,治学态度,气质都会对学生产生潜移默化的影响。教师的人格是对学生最无形而且又是最有力的教育。尼采也说过:“要提高别人,自己必须是崇高的。”。教师身上体现出来的精神、折射出来的优秀品质,是任何教科书、任何箴言、任何奖惩制度都不能代替的教育力量。作为教师,有丰富的知识、娴熟的教学技巧固然重要,但更重要的是教师的人格魅力。所谓人格魅力,即良好的个人品质,如热情大方、真诚守信、善解人意、助人为乐、一视同仁、理解宽容、兴趣广泛等构成人的吸引力。教师的人格魅力必须具备:(1)有三心,即爱心、责任心、上进心。(2)有智慧:教育理念新、育人境界高、教育技巧妙。教师的人格魅力来源于渊博的学识和教书育人的能力;教师的人格魅力还来自于教师高尚的师德、来源于善良和慈爱;教师的人格魅力来源于学生的信任和宽容。教师的人格魅力是通过教师的丰富的学识水平体现出来的。具备这样条件的老师不但在教育教学上游刃有余,而且善于处理、协调跟学生以及同事之间的关系,创造融洽和谐的工作氛围,以利于获得事业的成功。马克思说:“性格是环境的产物。”从这样的老师身上,学生性格能受到各方面的良好影响,受益终身。只有严谨笃学,与时俱进,学识渊博,专业精深的教师才能承担起培养具有开拓创新能力的学生,才能赢得学生及家长的尊敬。教师必须善于接受和消化新知识、新观

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