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职业教育论文-病理学双语教学与常规汉语教学的对照研究.doc

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职业教育论文-病理学双语教学与常规汉语教学的对照研究.doc

职业教育论文-病理学双语教学与常规汉语教学的对照研究摘要为了探讨五年制临床医学专业本科学生中开展双语教学对教学质量情况调查,通过无记名问卷调查,并随机对照分析双语教学班和常规汉语教学班病理学专业课程考试平均成绩和英文试题得分率。结果显示:双语教学能够促进医学生对病理学专业知识的学习,并且有利于培养和增强学生专业英语的表达能力,关键词病理学双语教学KeyWordsPathoalogicBilingualteachingTraditionalChineselanguageteaching中国加入WTO以及经济全球化,要求英语更普遍更细化地成为人们交流的工具和载体,因此,教育部出台的《关于加强高等院校本科教学工作提高教学质量的若干意见》中提出:国家重点建设高校,要力争在3年内,开出5%~10%的双语教学课程。积极开展临床本科双语教学有利于培养多种能力的复合型高级医疗人才,1,221世纪科技革命需要的高水平医学人才,探讨开展双语教学对教学质量的影响,我们在二00五级临床医学专业本科生医学病理学理论课基础教学中,进行双语教学与常规汉语教学。在开学第一周和期末时,对任课班级的学生分别进行了二次有针对性的调查。通过无记名问卷调查,并对照分析了专业课程考试平均成绩和英文试题得分湘南学院于2005年秋季首招五年制临床医学专业本科生459名,其中普高理科毕业生318名,普高文科毕业生141名。这459名学生被编入3个大班上课,每班153人,分3轮进行教学,教学时数均为40学时。教学开始前,我们从3个大班随机抽出2个大班的学生进行了有关开展双语教学认同度及双语教学形式、授课方式等内容的调查。选择1个大班进行双语教学,另1个大班按常规进行汉语教学。在双语教学班教学结束时再次进行调查,并增加了对授课教师授课质量、双语教学的效果、双语教学的意见和建议等方面内容。调查方法使用自我设计的双语教学班和常规汉语教学班分别在课程结束后一周进行专业课程理论考试,试题题型包括选择题、名词解释、填空题、是非题和问答题五种。其中双语教学班和常规汉语教学班试卷英文题计分分别占总分20%和10%,英文题要求用英文作答。然后,对照分析双语教学班和常规汉语教学班学生的总平均分数及英文题的所有调查结果和课程考试成绩等数据均输入计算机,用SPSS/PC8.0进行统计(一)双语教学认同度调查。从表l可见,在第2次调查中发现,

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