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职业教育论文-直观形象的乐理教学.doc

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职业教育论文-直观形象的乐理教学.doc

职业教育论文-直观形象的乐理教学摘要:基本乐理知识的学习非常枯燥、乏味,甚至苦涩难懂。如何将乐理知识变得生动有趣,如何把杂乱无序:的各种常用记号系统化,如何把抽象的乐理概念形象化,如何运用音乐创作实践进一步掌握乐理知识,提高学生的创造能力,下文进行了详细地描述。关键词:直观形象;创作实践;调式;音程;坐标图;排序乐理及音乐的理论,广义的说,乐理包括音乐技术理论与音乐学理论。基本乐理是所有理论的基础知识,应为所有音乐理论与技巧打基础的知识。乐理是从事音乐教育必备的修养,也是实际教学需要的技能,更是个人自学提高的基础。作为普通中小学音乐教师,无论从素质、修养技能,还是全面教学活动、科研试验和现代化多媒体教学的需要上看。在整体知识结构水平上都不应有太大的层次差距。相反,越是从事低年级音乐教学的教师,越是要具有广泛的知识和技能,扎实的理论基本功,良好的音乐修养和教学技巧,儿童才容易得益。作为培养中小学教师的菏泽学院初等教育系,对中小学音乐教育起着至关重要的作用。鉴于我系生源基础差、底子薄。大部分来自农村,根本没有音乐基础,他们音乐语言的积累较少,抽象思维能力较差,所以,我在乐理教学过程中,进行形象的语言描绘,找准知识的切入点。运用现代化教学手段,提高学生的学习兴趣和主动性,把很多乐理概念、记号等,根据直观性教学原则把它们变成口诀、绘成图表、制成多媒体软件,使杂乱的记号系统化,使抽象的概念形象化,使各种练习由原来的枯燥变为有趣,由静止变为动态,由无声变为有声,使乐理的抽象概念化,内容实例化、具体化、形象化,而且,乐理教学内容与唱歌、键盘、视唱练耳等音乐实践活动相结合。在掌握基础乐理知识的过程中。使学生感到浅显易懂、深入浅出。一、运用现代化教学手段,使“静”为“动”,使“无声”变“有声”乐理中的五线谱、音名与唱名等知识。学生学起来比较困难,因为他们没接触过钢琴,更不认识五线谱。所以,我把各音组与大谱表的对照图运用Encore软件制成有声音的多媒体教学软件,让全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符等处于大谱表的不同线和间的位置,当学生用鼠标单击不同线间的不同音符时,就会发出该线、间音符准确的音高和时值,同时出现该线、间的名称与音符的音名与唱名。这样,提高了学生的学习兴趣,有助于学生熟悉钢琴、风琴的键盘位置和五线谱的有关知识。为今后的视唱、唱歌、琴法、欣赏等课程打下了良好

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