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职业教育论文-知识过程的生长本质:小立课程的关键.doc

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职业教育论文-知识过程的生长本质:小立课程的关键.doc

职业教育论文-知识过程的生长本质:小立课程的关键摘要:审视知识学习和人的精神生命生长的关系,有利于我们勇于改革繁杂课程,实行“小立课程、大作功夫”,从而保证学生的自主学习活动,实现课程的真正变革。“小立课程、大作功夫”的可能性来源于儿童拥有学习的天性,潜能和先天的学习框架,以及所谓悟感。只要依靠了儿童的悟感机制,就可以借助不完善的信息,去把握事物本体。这不仅仅可以节省教育者的行为能量,更给了学生自己发展自己的空间,使教育省力高效。课程的庞大,其实是没有把课程同人的本体──一个无限丰富、不断生长和跃动的生命联系起来,没有把知识的获得和人格的完善视为人的精神生命的拓展。关键词:小立课程;大作功夫;基础知识Abstract:Anexaminationoftherelationshipbetweenknowledgeacquisitionandthedevelopingprocessofman’sspirituallifewillbebeneficialtotheinnovationofcomplexcurriculum.Conductingsmall-scaledcurriculumanddoingin-depthworkwillhelptoensurestudents’self-studyactivityandtherealizationofrealcurriculumreform.Thepossibilityofdiminishingcomplexcurriculumandenhancingefficiencyofeducationfindsitsorigininthefactthatchildrenhaveanatureandpotentialofacquiringknowledge,aninbornacquisitionframeworkandtheso-calledabilityofcomprehension.Solongaswerelyonchildren’scomprehensionmechanism,canwehopefortheirgraspingthenatureofthingseventhoughonlyimperfectinformationisprovidedforthem.Inthisway,wecannotonlysavethebehavio

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