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职业教育论文-职业学校政治课研究性学习初探.doc

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职业教育论文-职业学校政治课研究性学习初探.doc

职业教育论文-职业学校政治课研究性学习初探[摘要]研究性学习是一种探究性、开放性代写论文的学习方式。职业学校开展研究性学习,能培养学生创新精神和实践动手能力。政治课开展研究性学习,可以使学生更能了解社会,体验人生,同时培养探究性、开放性的学习方发和思维方式。[关键词]研究性学习职业学校政治课21世纪是一个知识经济社会和信息化时代,它对劳动者的素质、对人的创造性提出了前所未有的紧迫要求。我国在20世纪80年代就进行了教育改革,提出实施素质教育,努力使青少年学生具备新世纪所需要的基本素质,如获得新技术和处理信息的能力、主动探索的能力、分析问题并解决问题的能力、与人合作的能力以及终身学习的能力等。长期以来,很多人一直偏见地认为中等职业学校学生文化基础差,层次低,似乎与研究性学习相去甚远,偏见地认为中等职业学校不具备开展研究性学习的条件。其实,中等职业学校的培养目标更适合开展研究性学习。职业学校与基础教育相比,它更注重培养学生的实际动手能力和社会适应能力,是一种应用型、针对性很强的教育。研究性学习强调以学生的自主性、探究性学习为基础,也要求学生承担达成课程目标的义务,从而形成学生的自主学习、积极探究的内在动力;强调学习时空的开放性,突破传统学科教学的封闭性,解放了学生的思想,这种开放的、自由的学习,是学生灵感火花、创新精神产生的前提。因此,研究性学习是培养学生创新精神和动手实践能力的行之有效的方法,是推行素质教育的一条良好途径,更是切合职业教育培养目标的一种学习方式。一、什么是研究性学习从广义理解,研究性学习泛指学生主动探究的学习活动,可以贯穿在各种各类学习活动之中;狭义是指一种课程形态,以问题为载体,创设一种类似科学研究的情境和途径,让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的生产过程,进而了解社会,学会学习,培养分析问题、解决问题的能力和创造能力。政治学科的特点是教材的时代性、内容的多变性、思维的主体性、答案的不定性。对于这样的学科如仍沿用传统的教学方法,教师只能是教死书、死教书;学生只能是读死书、死读书。而研究性学习是以“问题”、“方法”为中心的教学,教学并不只是教师把预先设计的知识图景,如何按部就班地传输给学生,而是师生既有知识、经验的相互沟通的基础上寻找、发现问题,借助于一定的新知识传授,师生共同谋求解决问题的办法,在师生的积极交流与合作中,共同走上思

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