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职业教育论文-职业教育工学结合教学管理的探索.doc

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职业教育论文-职业教育工学结合教学管理的探索.doc

职业教育论文-职业教育工学结合教学管理的探索摘要:工学结合是近年来我国职业教育在人才培养方面发展的必然趋势。从职业教育工学结合的教学管理着手,通过对工学结合的认识,探讨职业教育工学结合教学管理的依据、教学管理的策略、教学管理与理论教学管理的有机结合具有现实意义。关键词:职业教育;工学结合;教学管理;依据;策略对工学结合的认识目前对于工学结合教育内涵的理解见仁见智,为大多数人认可的解释是:工学结合教育是指职业院校与企业紧密合作,以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力为重点,利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源,采取课堂教学与学生参加实际工作有机结合的方式,把学习与工作的结合贯穿于教学过程之中,培养适合不同用人单位需要的具有较高创新与实践能力的人才的教育活动。无论是在普通教育还是在职业教育中,教学都是重头戏,教学管理更是不容忽视,在国家大力推行工学结合的背景下,学校和企业怎样进行合作以加强职业院校的教学管理工作,是值得关注的焦点。在本文中,笔者拟将工学结合界定为一种人才培养模式,并据此论述职业教育工学结合教学管理的依据以及职业教育工学结合教学管理的策略。职业教育工学结合教学管理的依据政策依据2005年10月28日颁发的《国务院关于大力发展职业教育的决定》中指出:大力推行工学结合、校企合作的培养模式,与企业紧密联系,加强学生的生产实习和社会实践,改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式。2006年2月教育部办公厅印发的《教育部2006年职业教育工作要点》中的附件第13条也提到:大力推动各地和职业院校实行校企合作、工学结合的培养模式。制定《职业院校试行工学结合、半工半读的意见》,就中等职业学校学生顶岗实习一年、高等职业院校实习实训半年提出操作性指导意见。2006年教育部关于《职业院校试行工学结合、半工半读的意见》中指出:要积极推进学生到企业等用人单位顶岗实习,努力形成以学校为主体,企业和学校共同教育、管理和训练学生的教学模式。……切实加强实践教学。国家大力推行工学结合的人才培养模式,并以文件的形式规定下来,可见国家对工学结合人才培养模式的重视程度。理论依据职业教育教学管理的目标包括三点:第一,建立理论与实践相结合的教学模式;第二,建立“五育”有机结合的教学体系;第三,建成科学化、规范化、民主化的教学管理体系。职业教育实行工学结合的人才培养模式,体现了教育与生产劳动

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